Vikings: a fúria nórdica
Novas pesquisas históricas revelam: os escandinavos que assolaram a Europa medieval eram refinados artistas, comerciantes arrojados e, provavelmente, foram os primeiros europeus a colocar os pés na América, 500 anos antes de Colombo.
Novas pesquisas históricas revelam: os escandinavos que assolaram a Europa medieval eram refinados artistas, comerciantes arrojados e, provavelmente, foram os primeiros europeus a colocar os pés na América, 500 anos antes de Colombo.
Proteja-nos, Senhor, da fúria dos homens do Norte. Eles devastam nosso país, matam nossas mulheres, crianças e velhos." A partir do século VIII todas as capelas da Inglaterra integraram essa nova prece a suas rezas. Os monastérios estavam em perigo e os reinos tornavam-se vulneráveis aos destemidos homens vindos do frio, que aterrorizavam com seus barcos ágeis e machados certeiros as tênues fronteiras do ocidente medieval. O mito viking, cruel e sanguinário, atravessou os tempos, acentuado pelo romantismo e pelo nacionalismo dos países escandinavos do século passado e chegou incólume aos nossos dias. Bárbaros, arrebatados, intratáveis e resolutos, os protegidos de Thor, o deus do raio, só hoje, à luz de uma Europa que não cessa de revisar sua história, encontram adjetivos mais amenos."Eles eram poetas eminentes, finos artesãos e negociantes habilidosos", afirma o historiador Jean-Pierre Mohen, diretor do Museu Nacional de Antigüidades, de Saint-Germain-en-Laye, a 20 quilômetros de Paris. "A violência, aliás, não era exclusividade viking na Idade Média." Mohen vai mais longe. Junto com outros estudiosos, ele quer desmistificar a história e revelar a "complexa e avançada organização escandinava, que durante cerca de 300 anos se espalhou da Rússia à América do Norte, integrando-se a paisagens e costumes os mais diversos". Os temidos homens que conquistaram a Inglaterra, cercaram Paris e colonizaram a Islândia, tinham também outras vocações: comerciavam, desenvolveram técnicas navais inovadoras e, acima de tudo, eram donos de uma singular capacidade de adaptação.Vik, na antiga língua dos suecos, noruegueses e dinamarqueses, quer dizer " expedição guerreira pelo mar". Viking qualifica o homem que toma parte nessa expedição, protagonista de uma era de incursões que levou seus barcos, os famosos knorr, a singrarem rios, lagos e mares de todo o mundo ocidental. Para os outros povos da Europa, uma era de terror, que começa em 8 de junho de 793 com o saque do monastério de Lindisfarne, na costa oriental inglesa alastra-se pela ilha britânica e finalmente chega avassaladora ao continente, devastando o reino franco de Carlos Magno (742-814) e cidades da Península Ibérica muçulmana como Lisboa, Sevilha e Valência. São muitas as hipóteses que tentam explicar essa marcha inexorável em direção à aventura. Uma delas é a de que, no começo do século IX, o clima nórdico tenha se tornado ameno, propiciando colheitas abundantes e diminuindo a mortalidade. Numa sociedade poligâmica como a viking, isso significou não só o aumento da população, mas também do número de despossuídos. Como entre os nórdicos a herança cabia somente ao filho mais velho, aos outros integrantes da prole restava a alternativa de procurar fortuna em terras distantes. E só um havia um caminho a seguir: o mar.É importante lembrar sua natureza marítimo", argumenta Jean - Pierre Mohen. "Os escandinavos se habituaram ao deslocamento por barcos, pois o transporte terrestre em sua região era difícil." Segundo Regis Boyer, diretor do Instituto de Línguas, Literatura e Civilização Escandinavas na Universidade de Paris - Sorbonne, seus barcos eram uma arma absoluta. "Ágeis e leves, os knorr permitiam ataques de surpresa e fugas ligeiras." Com pouco mais de 20 metros de comprimento e 5 de largura, comportavam setenta tripulantes e deixavam perplexos os inimigos, que passaram a chamá-los de serpentes, tamanha a graça com que afrontavam os caprichos das águas. Apesar de seu peso de 9 toneladas vazio, ou 18 carregado, o knorr não mantinha mais do que 95 centímetros do casco submerso, detalhe importante para quem se serviu também de atalhos como rios rasos para penetrar profundamente o território europeu. Foi pelo Rio Sena, por exemplo, que em 885 uma esquadra de 700 knorr, manobrada por 30 000 dinamarqueses. cercou Paris, então uma pequena cidade fortificada, que resistiu miraculosamente durante meses graças à tenacidade heróica do marquês de Eudes, à frente de uma minguada cavalaria de 200 homens.
Construídos em carvalho, no casco, e pinho nos remos e leme, os knorr tinham ainda outras particularidades. Para agilizar o desembarque, os remos podiam ser recolhidos de dentro do barco: os buracos por onde passavam eram desenhados com fendas, de maneira a encaixar as pás. O casco, de tábuas imbricadas como telhas num telhado e calafetadas com raízes embebidas em goma vegetal, era praticamente impermeável, enquanto o mastro, com 10 a 13 metros de altura, ficava fixado por uma trava de madeira maleável. Com isso, se curvava levemente com a vela, oferecendo menor resistência ao vento e tornando a embarcação menos vulnerável às tempestades.
Se a técnica era apurada, as instalações a bordo não eram propriamente confortáveis. Não havia convés e os homens eram obrigados a disputar cada centímetro com cavalos e até vacas. Mesmo carregado, o knorr era extremamente prático", explica Mohen. De fato, o barco escandinavo podia ser remado para a frente ou para trás sem fazer a volta e era muito veloz. Na proa e na popa, iam as cabeças de dragão removíveis daí o nome drakkar, usado pelos franceses para defini-los. As cabeças eram instaladas para afugentar maus espíritos quando a frota chegava às nações inimigas. Já a caminho de casa, guardavam-se as armas contra o sobrenatural.As famosas sagas vikings histórias heróicas transmitidas oralmente, de pai para filho, até a aparição da escrita latina, quando viraram literatura testemunham o valor dos knorr. Eram necessárias associações de dois ou mais guerreiros para construí-los, pois custavam uma verdadeira fortuna. Os mais belos barcos eram temas de longos relatos, como na saga do rei Olavo Tryggvason e seu knorr, chamado Longa Serpente. Serviam também de túmulo para seus proprietários, reis e cidadãos eméritos, enterrados neles com seus pertences, jóias e, eventualmente, um escravo "voluntário" para acompanhá-lo ao Valhala a Mansão dos Mortos , onde os combatentes eram recebidos por amazonas chamadas valquírias.
A primeira metade do século IX foi marcada pela incursão de dinamarqueses, suecos e noruegueses pelo mundo até então conhecido. Os primeiros chegaram em 843 ao que hoje corresponde à França. As cidades de Rouen, Chartres e Tours, foram devastadas. Nem a diplomacia do rei Carlos II, o Calvo (823- 877), neto de Carlos Magno, nem os tributos pagos para que se retirassem lograram impedir o avanço dos vikings. Na Inglaterra, os dinamarqueses conquistaram cidades como Derby, Leicester, Lincoln, Stamford e Nottingham e fizeram delas quartéis - generais para suas infindáveis lutas contra ingleses e noruegueses, também pretendentes à ilha.Com o tempo, porém, o cristianismo se revelou uma eficiente arma para amainar a fúria nórdica. Principalmente depois que os vikings começaram a se estabelecer onde antes apenas saqueavam. O chefe norueguês Rolão só desistiu dos ataques ao território francês depois de seu batismo e a assinatura, em 911, do Tratado de Saint - Clair - sur - Epte, que legou a Nêustria, atual Normandia, no noroeste do país, a seus homens. "Como vassalos de Carlos, o Simples (879-929), eles provaram sua capacidade de adaptação. Tornaram- se agricultores, defenderam suas terras e em pouco tempo adotaram a língua e os hábitos da região", explica Jean - Pierre Mohen. A transformação, no entanto, foi bem mais profunda. Enquanto na Escandinávia as leis eram protegidas por uma assembléia do povo, conhecida por Thing, na França o poder tornou-se feudal e autoritário, e a antiga organização política, considerada hoje como a mais avançada da época, foi abandonada. "Este sistema, onde a monarquia coexiste com a democracia direta, ainda é a base da política atual dos países nórdicos", completa Moben.Ao mesmo tempo, como numa frente de batalha do tamanho de um continente, outro povo escandinavo se apoderava do leste europeu desta vez sem invasões. "O rus, como eram chamados os suecos, partiram em busca de rotas de comércio na direção leste", conta Mohen. Os próprios eslavos, habitantes daquela região, teriam pedido aos suecos que reinassem em suas terras, dilapidadas por guerras internas. Eles não só aceitaram o convite como criaram uma das mais promissores teias comerciais da Europa Oriental, com rotas ligando o Mar do Norte tanto a Bizâncio quanto ao Mar Cáspio e às caravanas vindas de Bagdá. Centro de todo esse movimento, Kiev tornou-se uma das cidades mais ricas da Europa e serviu de base para o que, mais tarde, viria a se chamar Rússia.Do outro lado do globo, o terceiro tentáculo nórdico preparava, na mesma época, um dos mais importantes feitos da era viking embora o reconhecimento só tenha vindo após dez séculos de história. Consagrados aventureiros, os noruegueses preferiam colonizar a conquistar. Instalaram-se nas terras vazias da Islândia, descobriram e povoaram a Groenlândia e, de lá, alcançaram, 500 anos antes de Colombo, o continente americano. A grande saga do islandês Eric, o Vermelho, detalha o caminho traçado por ele e confirmado pela presença de habitações nórdicas na ilha de Terra Nova, costa canadense. Condenado a três anos de exílio por assassinato, ele resolveu seguir os passos de um marinheiro que anos antes avistara uma terra estranha durante uma tempestade que o tirou de sua rota original.
Em 982, Eric deparou com os fiordes verdejantes da maior ilha do mundo, batizada por ele Groenland, a Terra Verde e ali se estabeleceu. Cumprida a pena, voltou à Islândia, onde recrutou colonos para povoar a Groenlândia. Quinhentos homens e mulheres, em 25 navios, partiram na primavera, mas só quinze naus chegaram ao destino para fundar pequenas aldeias e viver do comércio de peles e presas de morsa e narval com a Escandinávia e a Europa. Leifr, um dos filhos de Eric, costumava levar a mercadoria ao outro lado do oceano. Movidos pelo mais visceral dos ímpetos vikings a aventura , pai e filho prepararam cuidadosamente uma viagem conjunta rumo ao oeste.Como Eric tinha quebrado uma perna num tombo de cavalo, Leifr partiu sozinho. Primeiro, descobriu uma terra árida, varrida pelo vento: Helluland. Segundo o historiador Régis Boyer, poderia ter sido a península canadense do Labrador. A esquadra seguiu para o sul até uma ilha de pastagens verdes e cheia de parreiras, o Vinland ou Terra da Vinha. De volta à Groenlândia, Leifr, que será conhecido como O Sortudo, tratou de arrebanhar colonos para ocupar o novo território. Provavelmente, se instalaram onde hoje fica o sitio arqueológico de Anse - aux - Meadows, no norte da Terra Nova. Descoberto em 1960, as escavações revelaram ruínas de oito casas, cada uma com cerca de 20 metros de comprimento, datadas, com análises de carbono -14, do ano 1000. Na época, esquimós e indígenas não construíam grandes habitações. Já os vikings, moravam em espécies de comunidades familiares, onde marido, esposa, concubinas e filhos dividiam o mesmo espaço.De acordo com a Saga de Eric, o Vermelho, porém, os noruegueses de Terra Nova tinham de afrontar os rigores das intermináveis travessias entre a América do Norte e a Groenlândia para vender suas mercadorias. Também depararam com a acolhida pouca calorosa da população local os Skraelingar, ou "os horríveis" nome usado indistintamente para índios e esquimós. "Eram homens negros e hediondos, de terrível cabeleira. Eles tinham grandes olhos e maçãs do rosto largas. Ficavam parados, olhando maravilhados as pessoas que estavam a sua frente." Isolados e acuados, os colonizadores acabaram abandonando o Vinland. "Quando os últimos vikings partiram, estas viagens viraram lenda", conta Jean - Pierre Mohen "Mas hoje estão mais que confirmadas e fazem parte da realidade."A era dos grandes conquistadores do norte acabaria tão bruscamente como começou. A Europa, passado o susto inicial e fortificada com o fim da disputa pelo poder que sucedeu a morte de Carlos Magno, tratou de criar defesas, enquanto os escandinavos se convertiam ao catolicismo em busca de alianças duradouras. Aos poucos, o norte passou a fazer parte da organização ocidental", explica Mohen. A morte de Ingvar, o Viajante, na Síria, em 1041, marca o fim do domínio viking e o começo de um fantástico mito." A antiga língua falada na Escandinávia, assim como as runas caracteres de uma escrita germânica usada pelos nórdicos , foram abandonados em favor da língua européia e do latim. Da aventura nórdica, restou um escrito, a Edda, poemas heróicos compostos no século XIII pelo historiador islandês Snorri Sturluson, que revelam 200 anos de glória. Quando a aventura acabou, uma outra epopéia estava começando: a construção da Europa como a conhecemos hoje", conclui Mohen.
sexta-feira, 30 de dezembro de 2011
A religião, a religiosidade e os sistemas religiosos : A humanidade sofre com o desconhecimento das causas dos seus problemas. Este sofrer lhe remete a uma busca desesperada por soluções, por mitos e ou santos que lhe propiciem curas milagrosas, bem como soluções inesperadas para problemas previsíveis. Surge neste momento a Religião.O que é Religião e o que chamamos de religiosidade? A Religião é um processo relacional desenvolvido entre o Homem e os poderes por ele considerados sobre humanos, no qual se estabelece uma dependência ou uma relação de dependência. Essa relação se expressa através de emoções como confiança e medo, através de conceitos como moral e ética, e finalmente através de ações (cultos ou atividades pré estabelecidas, ritos ou reuniões solenes e festividades). A Religião é a expressão de que a consciência humana registra a sua relação com o inefável, demonstrando a sua convicção nos poderes que lhes são transcendentes. Esta transcendência é tão forte, que povoa a cultura humana.
Alguns teólogos defendem a idéia de que: “A Existência de Deus é uma necessidade”, no entanto queremos enfatiza-la como “A Necessidade”, porque nenhuma outra por mais sublime que a seja, equiparasse com a existência da “Vida de todas as vidas”. Podemos compreender que através da aceitação de Deus ou de um ser sobre humano, o ser humano consegue atribuir sentido metafísico às coisas. Sentido este que exorta a extrapolação do sensorial. Fora disto, tudo é vazio e não há compreensão que abarque a “inexistência como existente” e o acaso como responsável por todas as coisas.Haveremos, porém, de considerar que as coisas metafísicas no sentido adotado exigem uma percepção metafísica. Exigem por si só, funções mentais não cognitivas que possibilitem ao Homem abstrair do mundo como ele está. Muitas vezes a percepção advinda destas faculdades, levam a percepções que fogem ao senso comum ou a percepção das massas. Diante deste paradoxo, o Homem que vivencia o Processo Religare (a dinâmica de desenvolvimento da consciência superlativa, em direção ao criador) é comumente chamado de louco, como se os outros que não enxergam o que ele vê não o fossem, em verdade.
Alguns Homens se consideram capazes de estabelecer uma espécie de intermédio nesta dinâmica, no entanto, estes Homens desconhecem que todo criador deixa grafada em sua obra, uma assinatura que o diferencia dos outros. Queremos dizer com isto, que a relação do criador cósmico com a criatura, deixa uma relação implícita ao ser humano. E é esta relação, que é verdadeiramente, a Religião.Então o que se vê institucionalizado em: Templos, Congregações, Núcleos, Igrejas e Centros não são a Religião porque esta é um processo pessoal, mas um Sistema Religioso. Toda referência à palavra Religião feita neste texto, será uma referência à expressão: Processo Religare, que enfatizamos ser a dinâmica de ampliação dos níveis de consciência para percepção da divindade. Um sistema religioso é caracterizado por elementos que expressem Religião, mesmo que este não seja o seu objetivo. Todo e qualquer sistema filosófico e científico que contenha elementos de Religião, é um sistema religioso. Observamos diante disto que muitas coisas podem ser elementos de Religião. Os livros sagrados, os marcos históricos, os personagens históricos, alguns objetos (santo Graal, lança sagrada, cruzes,...), são todos eles fonte de Religião, mas podem gerar ou não religiosidade.
A religiosidade é uma qualidade do indivíduo que é caracterizada pela disposição ou tendência do mesmo, para perseguir a sua própria Religião ou a integrar-se às coisas sagradas. Precisamos diferir o ser possuidor de religiosidade, do religioso, que é fruto do sistema religioso.O religioso é um fanático, que não compreende e não respeita o Processo Religare do próximo. Ele se torna intolerante e não aceita as práticas religiosas de outros indivíduos, considerando o seu caminho único e inquestionável. Acontece, com isto, que alguns sistemas religiosos podem gerar indivíduos de religiosidade, mas como os religiosos se apegam ao poder e as fórmulas, tendem a manipular as mentes atormentadas e sofredoras, obrigando a todo aquele que não esteja em sintonia com seus ideais a se tornarem submissos. Daí as crises e a intolerância religiosa. Os religiosos são de fato os grandes causadores de problema, aliados aos seus sistemas religiosos.Não raro observamos este ou aquele sistema religioso apregoar ser o caminho de transformação da humanidade. Em verdade ele poderá ser "Um caminho" e não "O caminho" por que um sistema expressa as necessidades dos elementos constituintes do seu conjunto. Em decorrência disto não existe o melhor sistema religioso, mas o que mais se adeque ao entendimento e ao despertamento de consciência do indivíduo que o procura.
Existem nos sistemas religiosos, alguns elementos de Religião que podem ser autênticos. Estes elementos podem despertar a Religião, mas que com o tempo podem degenerar, porque para compreender o Processo Religare, é necessário transportar a consciência para um patamar mais desenvolvido.Os estudiosos separam a prática religiosa do sistema religioso. Esta primeira pode inclusive conter dissonâncias críticas da segunda, destoando em idéias e em implementações da proposta dos seus criadores. Por isto, defendemos a posição de que o cristianismo primitivo foi perdido, por que ele foi adulterado pelos Homens, que dão sua própria interpretação daquilo que não compreendem. Mas, enquanto as palavras e as idéias não são respeitadas e enquanto o ser humano se apega a práticas exteriores e não vivência elas no seu interior, ele será sempre um ser a parte da criação e Deus será o déspota cruel, que manipula o Homem ao seu bel prazer.Dissemos que a Religião (do grego religare) é o processo de interligação do ser humano com o criador. Mas afinal de contas, será que o Homem está separado de Deus? Então qual o real significado do Processo Religare ou Religião?Desde o término do século XIX, muitos estudos científicos ficaram voltados ao entendimento da chamada consciência. É bem verdade que a grande maioria deles, complicou muito mais o entendimento do que outra coisa. Quando exortamos a expressão consciência, queremos nos referir a capacidade do ser humano relacionar-se com o mundo exterior, de forma: equilibrada, harmônica e plena. Então, toda relação consciente propicia ao indivíduo:
• O desapego de si mesmo e do outro,• A compreensão do contexto o qual experimenta, • A acessibilidade dos registros mentais, concernente à diversidade de experimentações nos planos do existir do Homem (Espírito, Alma e Corpo Físico); A integração e o desenvolvimento com as faculdades do ser.
Esta consciência é então, fruto da relação do ser consigo mesmo, com o seu próximo e com o criador. É bem verdade que o influxo cósmico do criador, exerce uma dinâmica “inconsciente”, isto é, a relação de Deus com o Homem, é imanente a natureza humana, enquanto as relações: consigo mesmo e com o próximo, são aprimoradas no próprio viver. Podemos concluir que é mais natural relacionarmo-nos com Deus, do que conosco ou com o próximo, por que somos naturalmente divinos e não naturalmente humanos. A questão é: até identificarmos isto, nos portamos mais como animais do que seres humanos ou deuses.
O estado de humanidade é uma qualidade adquirida pela alma, pelo somatório das suas faculdades físicas, psíquicas, morais e espirituais. Podemos dizer, que a grande maioria dos indivíduos são potencialmente humanos, porque estão munidos das qualidades necessárias para tal, mas não a usam.O Processo Religare nada mais é do que o desenvolvimento das faculdades psíquicas da alma, que o tornem sensível à percepção da sua relação com Deus. Logo, entendemos diante disto, que não nos afastamos de Deus, mas nos relacionamos com ele inconscientemente, sendo que o nosso verdadeiro trabalho é conscientizarmo-nos desta relação, para tornarmo-nos merecedores de suas benesses.Deste entendimento, podemos inferir que há um desenvolvimento da humanidade do Ser, que lhe remete a um estado “além-do-homem”, parodiando o filósofo alemão. O Processo Religare nos remeteria diretamente a uma transição do Ser, ao vir a Ser, que levaria o ser a uma divinização, ou melhor, a um estado de imutabilização ou iluminação. Entendamos, que imutabilizar-se não significa ser imutável, que é um atributo divino, mas harmonizam-se com a vibração cósmica Dele.
Diante disto, poderemos concluir que este relacionamento não é passivo, mas ativo, acarretando por isto em algumas seqüelas. Estas seqüelas são apercebidas a nível subconsciente e “vazam” para a chamada consciência objetiva. A consciência objetiva é o estado de percepção mental o qual captamos impressões sensoriais e traduzimos em informação (ou experiência). As seqüelas que vazam do subconsciente para a consciência objetiva, são em verdade “somatizadas” (transferidas do estado psíquico para o físico).Desta relação entre a consciência cósmica e a consciência objetiva, surgem os sonhos e as alucinações, que acarretam em alterações na consciência humana. É bem verdade que existem outros fatores de alteração dos padrões de consciência, mas podemos afirmar que o estado evolutivo da alma é mensurado pela qualidade de seu sono e pela sua capacidade de aperceber-se da realidade.Enquanto estamos dormindo, a alma se encontra liberta das estruturas físicas que a aprisionam, deixando aflorar o padrão simbólico “subconsciente” ao qual o ser humano está afim. Esotericamente, dizemos que a consciência cósmica (ou inconsciente coletivo) emana um padrão vibratório superior, mas o Ser Humano apenas captará a freqüência vibratória correlata ao seu grau de consciência. Daí, quando a alma está liberta ou estamos adormecidos materialmente, captamos a imagem que realmente nos atormenta ou nos liberta. Concluímos com isto, que os pesadelos ou os belos sonhos são expressões do subconsciente, daquilo que realmente desejamos. A partir do reconhecimento destes desejos do subconsciente, direcionamos o padrão comportamental de nossa existência.
Em contrapartida, quando estamos acordados, as faculdades sensoriais ou objetivas, se tornam o nosso alicerce a percepção das coisas como elas estão. Entendamos que tudo no universo possui movimento, movimento este que expressa o grau evolutivo das coisas como elas estão. Se, estivermos em harmonia, concentrados no objeto que desejamos nos apercebermos, os nossos sentidos o captarão de maneira totalitária. Caso contrário, os nossos sentidos tenderão a fragmentar a informação, que será composta pelo cérebro humano. Estas informações fragmentárias, revelam parcialmente a natureza do objeto como ele é e das coisas como elas são, fazendo o indivíduo ter uma percepção relativa do mundo que o cerca. Queremos dizer com isto que: para se ter um olfato pleno, não basta apenas captar o cheiro exalado por um objeto, mas concentrar-se com todos os sentidos no que ele é. Desta forma, a natureza das coisas se descortinará o Ser Humano, aflorando então a consciência cósmica. Desta dinâmica entre a consciência cósmica e a consciência objetiva, podemos compreender que acarretam alterações comportamentais. Estas alterações comportamentais desencadeiam as famosas nóias, ou estados comportamentais (a ortonóia - estagnação mental, a paranóia - perturbação mental, a metanóia -iluminação).
Toda existência do Ser Humano é pautada nesta dinâmica, mas podemos nos aperceber com mais intensidade no simbolismo arcaico das religiões.O simbolismo arcaico das religiões é o arcabouço dos símbolos de Religião, adotados pela humanidade como fontes de religiosidade. Ao estudarmos a gênese descrita nos livros sagrados dos sistemas religiosos, observamos alguns elementos similares, frutos de uma fonte comum. Estes símbolos se tornaram sagrados para a humanidade (ou parte dela). Uma coisa interessante é quando o símbolo deixa de ser estático ou inativo e passa a ser um elemento ativo do sistema religioso, através das ritualísticas e práticas religiosas.As ritualísticas e as práticas religiosas se tornam referências sociais e marcos que podem atrasar ou impulsionar um grupo social, a grandes mudanças comportamentais. É importante ressaltar, que muitas vezes a apreensão e o entendimento dos princípios envoltos na ritualística e nas práticas religiosas nos são desconhecidos por muitos, tornando a sua prática mecânica e dissociada do seu principal objetivo que é o de despertar uma compreensão superlativa a cerca da vida e da existência do indivíduo. Daí a surgir o fanatismo religioso e no outro extremo o ateísmo e a heresia, que no fundo são a mesma coisa: indivíduos que não compreendem a prática de um ou vários sistemas religiosos.
Pelos motivos acima citados, o sagrado torna-se vultuoso. O sagrado é tudo aquilo que é consagrado à divindade, que possua uma referência ou simbolismo venerável. Um objeto, um rito, uma pessoa, que sejam considerados sagrados e se tornam referência, fruto de admiração e de cobiça, seja no plano do ter, seja no plano do estar ou ainda do equivaler-se.
Alguns teólogos defendem a idéia de que: “A Existência de Deus é uma necessidade”, no entanto queremos enfatiza-la como “A Necessidade”, porque nenhuma outra por mais sublime que a seja, equiparasse com a existência da “Vida de todas as vidas”. Podemos compreender que através da aceitação de Deus ou de um ser sobre humano, o ser humano consegue atribuir sentido metafísico às coisas. Sentido este que exorta a extrapolação do sensorial. Fora disto, tudo é vazio e não há compreensão que abarque a “inexistência como existente” e o acaso como responsável por todas as coisas.Haveremos, porém, de considerar que as coisas metafísicas no sentido adotado exigem uma percepção metafísica. Exigem por si só, funções mentais não cognitivas que possibilitem ao Homem abstrair do mundo como ele está. Muitas vezes a percepção advinda destas faculdades, levam a percepções que fogem ao senso comum ou a percepção das massas. Diante deste paradoxo, o Homem que vivencia o Processo Religare (a dinâmica de desenvolvimento da consciência superlativa, em direção ao criador) é comumente chamado de louco, como se os outros que não enxergam o que ele vê não o fossem, em verdade.
Alguns Homens se consideram capazes de estabelecer uma espécie de intermédio nesta dinâmica, no entanto, estes Homens desconhecem que todo criador deixa grafada em sua obra, uma assinatura que o diferencia dos outros. Queremos dizer com isto, que a relação do criador cósmico com a criatura, deixa uma relação implícita ao ser humano. E é esta relação, que é verdadeiramente, a Religião.Então o que se vê institucionalizado em: Templos, Congregações, Núcleos, Igrejas e Centros não são a Religião porque esta é um processo pessoal, mas um Sistema Religioso. Toda referência à palavra Religião feita neste texto, será uma referência à expressão: Processo Religare, que enfatizamos ser a dinâmica de ampliação dos níveis de consciência para percepção da divindade. Um sistema religioso é caracterizado por elementos que expressem Religião, mesmo que este não seja o seu objetivo. Todo e qualquer sistema filosófico e científico que contenha elementos de Religião, é um sistema religioso. Observamos diante disto que muitas coisas podem ser elementos de Religião. Os livros sagrados, os marcos históricos, os personagens históricos, alguns objetos (santo Graal, lança sagrada, cruzes,...), são todos eles fonte de Religião, mas podem gerar ou não religiosidade.
A religiosidade é uma qualidade do indivíduo que é caracterizada pela disposição ou tendência do mesmo, para perseguir a sua própria Religião ou a integrar-se às coisas sagradas. Precisamos diferir o ser possuidor de religiosidade, do religioso, que é fruto do sistema religioso.O religioso é um fanático, que não compreende e não respeita o Processo Religare do próximo. Ele se torna intolerante e não aceita as práticas religiosas de outros indivíduos, considerando o seu caminho único e inquestionável. Acontece, com isto, que alguns sistemas religiosos podem gerar indivíduos de religiosidade, mas como os religiosos se apegam ao poder e as fórmulas, tendem a manipular as mentes atormentadas e sofredoras, obrigando a todo aquele que não esteja em sintonia com seus ideais a se tornarem submissos. Daí as crises e a intolerância religiosa. Os religiosos são de fato os grandes causadores de problema, aliados aos seus sistemas religiosos.Não raro observamos este ou aquele sistema religioso apregoar ser o caminho de transformação da humanidade. Em verdade ele poderá ser "Um caminho" e não "O caminho" por que um sistema expressa as necessidades dos elementos constituintes do seu conjunto. Em decorrência disto não existe o melhor sistema religioso, mas o que mais se adeque ao entendimento e ao despertamento de consciência do indivíduo que o procura.
Existem nos sistemas religiosos, alguns elementos de Religião que podem ser autênticos. Estes elementos podem despertar a Religião, mas que com o tempo podem degenerar, porque para compreender o Processo Religare, é necessário transportar a consciência para um patamar mais desenvolvido.Os estudiosos separam a prática religiosa do sistema religioso. Esta primeira pode inclusive conter dissonâncias críticas da segunda, destoando em idéias e em implementações da proposta dos seus criadores. Por isto, defendemos a posição de que o cristianismo primitivo foi perdido, por que ele foi adulterado pelos Homens, que dão sua própria interpretação daquilo que não compreendem. Mas, enquanto as palavras e as idéias não são respeitadas e enquanto o ser humano se apega a práticas exteriores e não vivência elas no seu interior, ele será sempre um ser a parte da criação e Deus será o déspota cruel, que manipula o Homem ao seu bel prazer.Dissemos que a Religião (do grego religare) é o processo de interligação do ser humano com o criador. Mas afinal de contas, será que o Homem está separado de Deus? Então qual o real significado do Processo Religare ou Religião?Desde o término do século XIX, muitos estudos científicos ficaram voltados ao entendimento da chamada consciência. É bem verdade que a grande maioria deles, complicou muito mais o entendimento do que outra coisa. Quando exortamos a expressão consciência, queremos nos referir a capacidade do ser humano relacionar-se com o mundo exterior, de forma: equilibrada, harmônica e plena. Então, toda relação consciente propicia ao indivíduo:
• O desapego de si mesmo e do outro,• A compreensão do contexto o qual experimenta, • A acessibilidade dos registros mentais, concernente à diversidade de experimentações nos planos do existir do Homem (Espírito, Alma e Corpo Físico); A integração e o desenvolvimento com as faculdades do ser.
Esta consciência é então, fruto da relação do ser consigo mesmo, com o seu próximo e com o criador. É bem verdade que o influxo cósmico do criador, exerce uma dinâmica “inconsciente”, isto é, a relação de Deus com o Homem, é imanente a natureza humana, enquanto as relações: consigo mesmo e com o próximo, são aprimoradas no próprio viver. Podemos concluir que é mais natural relacionarmo-nos com Deus, do que conosco ou com o próximo, por que somos naturalmente divinos e não naturalmente humanos. A questão é: até identificarmos isto, nos portamos mais como animais do que seres humanos ou deuses.
O estado de humanidade é uma qualidade adquirida pela alma, pelo somatório das suas faculdades físicas, psíquicas, morais e espirituais. Podemos dizer, que a grande maioria dos indivíduos são potencialmente humanos, porque estão munidos das qualidades necessárias para tal, mas não a usam.O Processo Religare nada mais é do que o desenvolvimento das faculdades psíquicas da alma, que o tornem sensível à percepção da sua relação com Deus. Logo, entendemos diante disto, que não nos afastamos de Deus, mas nos relacionamos com ele inconscientemente, sendo que o nosso verdadeiro trabalho é conscientizarmo-nos desta relação, para tornarmo-nos merecedores de suas benesses.Deste entendimento, podemos inferir que há um desenvolvimento da humanidade do Ser, que lhe remete a um estado “além-do-homem”, parodiando o filósofo alemão. O Processo Religare nos remeteria diretamente a uma transição do Ser, ao vir a Ser, que levaria o ser a uma divinização, ou melhor, a um estado de imutabilização ou iluminação. Entendamos, que imutabilizar-se não significa ser imutável, que é um atributo divino, mas harmonizam-se com a vibração cósmica Dele.
Diante disto, poderemos concluir que este relacionamento não é passivo, mas ativo, acarretando por isto em algumas seqüelas. Estas seqüelas são apercebidas a nível subconsciente e “vazam” para a chamada consciência objetiva. A consciência objetiva é o estado de percepção mental o qual captamos impressões sensoriais e traduzimos em informação (ou experiência). As seqüelas que vazam do subconsciente para a consciência objetiva, são em verdade “somatizadas” (transferidas do estado psíquico para o físico).Desta relação entre a consciência cósmica e a consciência objetiva, surgem os sonhos e as alucinações, que acarretam em alterações na consciência humana. É bem verdade que existem outros fatores de alteração dos padrões de consciência, mas podemos afirmar que o estado evolutivo da alma é mensurado pela qualidade de seu sono e pela sua capacidade de aperceber-se da realidade.Enquanto estamos dormindo, a alma se encontra liberta das estruturas físicas que a aprisionam, deixando aflorar o padrão simbólico “subconsciente” ao qual o ser humano está afim. Esotericamente, dizemos que a consciência cósmica (ou inconsciente coletivo) emana um padrão vibratório superior, mas o Ser Humano apenas captará a freqüência vibratória correlata ao seu grau de consciência. Daí, quando a alma está liberta ou estamos adormecidos materialmente, captamos a imagem que realmente nos atormenta ou nos liberta. Concluímos com isto, que os pesadelos ou os belos sonhos são expressões do subconsciente, daquilo que realmente desejamos. A partir do reconhecimento destes desejos do subconsciente, direcionamos o padrão comportamental de nossa existência.
Em contrapartida, quando estamos acordados, as faculdades sensoriais ou objetivas, se tornam o nosso alicerce a percepção das coisas como elas estão. Entendamos que tudo no universo possui movimento, movimento este que expressa o grau evolutivo das coisas como elas estão. Se, estivermos em harmonia, concentrados no objeto que desejamos nos apercebermos, os nossos sentidos o captarão de maneira totalitária. Caso contrário, os nossos sentidos tenderão a fragmentar a informação, que será composta pelo cérebro humano. Estas informações fragmentárias, revelam parcialmente a natureza do objeto como ele é e das coisas como elas são, fazendo o indivíduo ter uma percepção relativa do mundo que o cerca. Queremos dizer com isto que: para se ter um olfato pleno, não basta apenas captar o cheiro exalado por um objeto, mas concentrar-se com todos os sentidos no que ele é. Desta forma, a natureza das coisas se descortinará o Ser Humano, aflorando então a consciência cósmica. Desta dinâmica entre a consciência cósmica e a consciência objetiva, podemos compreender que acarretam alterações comportamentais. Estas alterações comportamentais desencadeiam as famosas nóias, ou estados comportamentais (a ortonóia - estagnação mental, a paranóia - perturbação mental, a metanóia -iluminação).
Toda existência do Ser Humano é pautada nesta dinâmica, mas podemos nos aperceber com mais intensidade no simbolismo arcaico das religiões.O simbolismo arcaico das religiões é o arcabouço dos símbolos de Religião, adotados pela humanidade como fontes de religiosidade. Ao estudarmos a gênese descrita nos livros sagrados dos sistemas religiosos, observamos alguns elementos similares, frutos de uma fonte comum. Estes símbolos se tornaram sagrados para a humanidade (ou parte dela). Uma coisa interessante é quando o símbolo deixa de ser estático ou inativo e passa a ser um elemento ativo do sistema religioso, através das ritualísticas e práticas religiosas.As ritualísticas e as práticas religiosas se tornam referências sociais e marcos que podem atrasar ou impulsionar um grupo social, a grandes mudanças comportamentais. É importante ressaltar, que muitas vezes a apreensão e o entendimento dos princípios envoltos na ritualística e nas práticas religiosas nos são desconhecidos por muitos, tornando a sua prática mecânica e dissociada do seu principal objetivo que é o de despertar uma compreensão superlativa a cerca da vida e da existência do indivíduo. Daí a surgir o fanatismo religioso e no outro extremo o ateísmo e a heresia, que no fundo são a mesma coisa: indivíduos que não compreendem a prática de um ou vários sistemas religiosos.
Pelos motivos acima citados, o sagrado torna-se vultuoso. O sagrado é tudo aquilo que é consagrado à divindade, que possua uma referência ou simbolismo venerável. Um objeto, um rito, uma pessoa, que sejam considerados sagrados e se tornam referência, fruto de admiração e de cobiça, seja no plano do ter, seja no plano do estar ou ainda do equivaler-se.
As grandes navegações.
Contexto Histórico
- europeus em busca de especiarias (cravo, canela, pimenta, noz-moscada)
- Pioneirismo de Portugal : caravelas, experiência, dinheiro
- Escola de Sagres - estudos náuticos
- Apoio dos reis (queriam mais impostos) e Igreja Católica (queria mais fiéis)
Planejamento das Navegações
- Necessidade de conhecimentos de Astronomia
- Desenvolvimento de Instrumentos de navegação: astrolábio, bússola e balestilha
- As Caravelas : mais resistentes e maior capacidade de transporte
- Desafios : desconhecimento, monstros (imaginário), terra plana, tempestades
“Descobrimentos” de Portugal
- Vasco da Gama (1498) – Índias - contornando a África
- Cabral (1500) – Chega ao Brasil de passagem para as Índias (viagem de reconhecimento)
- Portugal : lucros fabulosos com o comércio de especiarias e maior potência da época
“Descobrimentos” da Espanha
- Cristovão Colombo chega à América (1492)
- Projeto era: chegar às Índias, navegando para o Oeste
- Encontro de culturas (“choque cultural”) – Europeus X Indígenas
A Guerra de Conquista
- Primeiros Contatos com os indígenas: amistosos e amigáveis
- Conquista espanhola: uso de armas de fogo e transmissão de doenças,
- Objetivo: ouro e terras dos Incas, Maias e Asteca
Contexto Histórico
- europeus em busca de especiarias (cravo, canela, pimenta, noz-moscada)
- Pioneirismo de Portugal : caravelas, experiência, dinheiro
- Escola de Sagres - estudos náuticos
- Apoio dos reis (queriam mais impostos) e Igreja Católica (queria mais fiéis)
Planejamento das Navegações
- Necessidade de conhecimentos de Astronomia
- Desenvolvimento de Instrumentos de navegação: astrolábio, bússola e balestilha
- As Caravelas : mais resistentes e maior capacidade de transporte
- Desafios : desconhecimento, monstros (imaginário), terra plana, tempestades
“Descobrimentos” de Portugal
- Vasco da Gama (1498) – Índias - contornando a África
- Cabral (1500) – Chega ao Brasil de passagem para as Índias (viagem de reconhecimento)
- Portugal : lucros fabulosos com o comércio de especiarias e maior potência da época
“Descobrimentos” da Espanha
- Cristovão Colombo chega à América (1492)
- Projeto era: chegar às Índias, navegando para o Oeste
- Encontro de culturas (“choque cultural”) – Europeus X Indígenas
A Guerra de Conquista
- Primeiros Contatos com os indígenas: amistosos e amigáveis
- Conquista espanhola: uso de armas de fogo e transmissão de doenças,
- Objetivo: ouro e terras dos Incas, Maias e Asteca
II - Complete as frases:
01 - As associações de artesões eram chamadas de ___________ de oficio. ( associação/ corporação/ reunião )
02 - A __________ eram moradores dos burgos e se tornaram um dos mais importantes grupos sociais da historia tendo influencia direta em vários movimentos sociais. ( monarquia/ cidadania/ burguesia ).
03 – O crescimento das _________ medievais eram limitadas pelas muralhas e ninguém desejava morar fora delas temendo por sua segurança. ( moradias/ castelos/ corporações/ cidades ).
04 – A formação das ____________ nacionais esteve relacionado diretamente ao avanço do comercio e ao surgimento das cidades. ( autarquias/ realezas/ monarquias/ burguesias ).
05 - A Guerra dos 100 anos envolveram __________ e ___________ num conflito que durou de 1337 até o ano de 1453. ( Japão/ França; Portugal/ Inglaterra; França/ Portugal ).
06 - Durante a idade media, devido à insegurança, os mosteiros e as __________ tornaram-se os principais centros de produção cultural e conservação das culturas antigas. (catedrais / abadias / escolástica / românico / gótico )
07 - Tomas de Aquino é considerado o principal representante da ________________, linha de pensamento que buscava associar explicações racionais e religiosas. (catedrais / abadias / escolástica / românico / gótico )
08 - As construções em estilo ___________, do final do século XII até o século XV caracterizamvam-se pelos arcos em formato ogival, janelas maiores e mais numerosas. (catedrais / abadias / escolástica / românico / gótico )
09 - Um dos motivos alegados pela igreja para realizar as cruzadas seria a reconquista de __________ que estava sob o domínio árabe desde 638. ( Meca / Medina / Lisboa / Jerusalém )
10 - As __________ foram um dos primeiros empreendimentos em que os europeus se uniram para lutar por uma causa em comum. ( guerras / viagens / santa / cruzadas)
11 - Com as cruzadas, a _______________ via a oportunidade de expandir a fé cristã enquanto que algumas pessoas viram nisso uma forma de avanço social e econômico. ( vila/ cruzada / Europa / igreja )
12 - Os participantes da Quarta Cruzada, financiada por comerciantes da região do Mediterrâneo, ao chegarem em ________________ saquearam a cidade e destruíram quase tudo o que encontraram. ( Constantinopla / Jerusalém / Meca / Medina )
13 - Diante dos fracassos ocorridos nas cruzadas surgiu a idéia de que o Santo Sepulcro só poderia ser conquistado por __________. Em 1212, 50 mil crianças foram encaminhadas para Jerusalém. ( ricos/ crianças/ pobres / adultos)
14 Os acontecimentos derivados das cruzadas possibilitaram a expansão ____________ e uma intensificação nas relações monetárias entre os povos. ( agrícola / bancarias / comerciais / agrárias )
15 - No contato com o Oriente os europeus trouxeram varias ________________ e alimentos exóticos que passaram a ser incorporados a alimentação e consumo na Europa. ( comercial / especiarias/ doces / terras / cruzadas)
IV-Responda: ( no verso da folha)
a) O que eram as corporações de oficio?
b) Como surgiram as cidades?
01 - As associações de artesões eram chamadas de ___________ de oficio. ( associação/ corporação/ reunião )
02 - A __________ eram moradores dos burgos e se tornaram um dos mais importantes grupos sociais da historia tendo influencia direta em vários movimentos sociais. ( monarquia/ cidadania/ burguesia ).
03 – O crescimento das _________ medievais eram limitadas pelas muralhas e ninguém desejava morar fora delas temendo por sua segurança. ( moradias/ castelos/ corporações/ cidades ).
04 – A formação das ____________ nacionais esteve relacionado diretamente ao avanço do comercio e ao surgimento das cidades. ( autarquias/ realezas/ monarquias/ burguesias ).
05 - A Guerra dos 100 anos envolveram __________ e ___________ num conflito que durou de 1337 até o ano de 1453. ( Japão/ França; Portugal/ Inglaterra; França/ Portugal ).
06 - Durante a idade media, devido à insegurança, os mosteiros e as __________ tornaram-se os principais centros de produção cultural e conservação das culturas antigas. (catedrais / abadias / escolástica / românico / gótico )
07 - Tomas de Aquino é considerado o principal representante da ________________, linha de pensamento que buscava associar explicações racionais e religiosas. (catedrais / abadias / escolástica / românico / gótico )
08 - As construções em estilo ___________, do final do século XII até o século XV caracterizamvam-se pelos arcos em formato ogival, janelas maiores e mais numerosas. (catedrais / abadias / escolástica / românico / gótico )
09 - Um dos motivos alegados pela igreja para realizar as cruzadas seria a reconquista de __________ que estava sob o domínio árabe desde 638. ( Meca / Medina / Lisboa / Jerusalém )
10 - As __________ foram um dos primeiros empreendimentos em que os europeus se uniram para lutar por uma causa em comum. ( guerras / viagens / santa / cruzadas)
11 - Com as cruzadas, a _______________ via a oportunidade de expandir a fé cristã enquanto que algumas pessoas viram nisso uma forma de avanço social e econômico. ( vila/ cruzada / Europa / igreja )
12 - Os participantes da Quarta Cruzada, financiada por comerciantes da região do Mediterrâneo, ao chegarem em ________________ saquearam a cidade e destruíram quase tudo o que encontraram. ( Constantinopla / Jerusalém / Meca / Medina )
13 - Diante dos fracassos ocorridos nas cruzadas surgiu a idéia de que o Santo Sepulcro só poderia ser conquistado por __________. Em 1212, 50 mil crianças foram encaminhadas para Jerusalém. ( ricos/ crianças/ pobres / adultos)
14 Os acontecimentos derivados das cruzadas possibilitaram a expansão ____________ e uma intensificação nas relações monetárias entre os povos. ( agrícola / bancarias / comerciais / agrárias )
15 - No contato com o Oriente os europeus trouxeram varias ________________ e alimentos exóticos que passaram a ser incorporados a alimentação e consumo na Europa. ( comercial / especiarias/ doces / terras / cruzadas)
IV-Responda: ( no verso da folha)
a) O que eram as corporações de oficio?
b) Como surgiram as cidades?
I – Coloque “V” para verdadeiro e “F” para falso nas afirmativas a seguir:
01. ( ) Ao abrir o mundo à intervenção do homem, o Renascimento sugeriu uma mudança da posição a ser ocupada pelo homem no mundo. Ao longo dos séculos posteriores ao Renascimento, os valores por ele empreendidos vigoraram ainda por diversos campos da arte, da cultura e da ciência. Graças a essa preocupação em revelar o mundo, o Renascimento suscitou valores e questões que ainda se fizeram presentes em outros movimentos concebidos ao logo da história ocidental.
02. ( ) A burguesia comercial, em plena expansão no século XVI, estava cada vez mais inconformada, pois os clérigos católicos estavam condenando seu trabalho. O lucro e os juros, típicos de um capitalismo emergente, eram vistos como práticas condenáveis pelos religiosos.
03. ( ) Em muitos países europeus as minorias religiosas foram perseguidas e muitas guerras religiosas ocorreram, frutos do radicalismo. A Guerra dos Trinta Anos (1618-1648), por exemplo, colocaram católicos e protestantes em guerra por motivos puramente religiosos. Na França, o rei mandou assassinar milhares de calvinistas na chamada Noite de São Bartolomeu.
04. ( ) Um outro fator importante, que estimulou as navegações nesta época, era a necessidade dos europeus de conquistarem novas terras. Eles queriam isso para poder obter matérias-primas, metais preciosos e produtos não encontrados na Europa. A Igreja Católica estava interessada neste empreendimento apenas para evangelizar os pobres e conhecer novos mundos.
05. ( ) Navegar nos séculos XV e XVI era uma tarefa muito arriscada, principalmente quando se tratava de mares desconhecidos. Era muito comum o medo gerado pela falta de conhecimento e pela imaginação da época. Muitos acreditavam que o mar pudesse ser habitado por monstros, enquanto outros tinham uma visão da terra como algo plano e, portanto, ao navegar para o "fim" a caravela poderia cair num grande abismo.
06. ( ) No ano de 1498, Portugal realiza uma das mais importantes navegações: é a chegada das caravelas, comandadas por Vasco da Gama às Índias. Navegando ao redor do continente africano, Vasco da Gama chegou à África do Sul e pôde desfrutar de todos os benefícios do comércio direto com o oriente.
II – Complete as frases a seguir utilizando-se de uma das palavras que estão entre parênteses:
01. A Igreja Católica vinha desde o final da Idade Média, perdendo sua identidade. Gastos com luxo e preocupações materiais estavam tirando o objetivo católico dos trilhos. Muitos elementos do _______________ estavam desrespeitando as regras religiosas, principalmente o que diz respeito ao celibato. ( rei / nobreza/ diaconato/ clero)
02. De acordo com ________________, a salvação do homem ocorria pelos atos praticados em vida e pela fé. Embora tenha sido contrário ao comércio, teve grande apoio dos reis e príncipes da época. Em suas teses, condenou o culto à imagens e revogou o celibato. ( Calvino/ Cabral / Lutero/ Henrique V)
03. Na ______________, João Calvino começou a Reforma Luterana no ano de 1534. De acordo com Calvino a salvação da alma ocorria pelo trabalho justo e honesto. Essa idéia calvinista atraiu muitos burgueses e banqueiros para o calvinismo. ( Itália/ França/ Alemanha/ Inglaterra)
04. Na Inglaterra, o rei Henrique VIII rompeu com o papado, após este se recusar a cancelar o casamento do rei. Henrique VIII funda o _________________ e aumenta seu poder e suas posses, já que retirou da Igreja Católica uma grande quantidade de terras. ( calvinismo/ luteranismo/ anglicanismo/ renascimento)
05. No século XV, os países europeus que quisessem comprar ______________(pimenta, açafrão, gengibre, canela e outros temperos), tinham que recorrer aos comerciantes de Veneza ou Gênova, que possuíam o monopólio.
III – ReSponda: ( no verso da folha )
01 – Como foi o encontro dos índios americanos com os europeus? Explique.
02 – De que forma frei Bartolomeu de Las Casas descreve o encontro entre europeus e nativos?
03 – O que é eurocentrismo e como ele se manifestou?
IV – De acordo com as discussões em sala elabore um texto descrevendo o significado da imagem ao lado e relacionando com a disciplina de historia e nossa vida cotidiana.
01. ( ) Ao abrir o mundo à intervenção do homem, o Renascimento sugeriu uma mudança da posição a ser ocupada pelo homem no mundo. Ao longo dos séculos posteriores ao Renascimento, os valores por ele empreendidos vigoraram ainda por diversos campos da arte, da cultura e da ciência. Graças a essa preocupação em revelar o mundo, o Renascimento suscitou valores e questões que ainda se fizeram presentes em outros movimentos concebidos ao logo da história ocidental.
02. ( ) A burguesia comercial, em plena expansão no século XVI, estava cada vez mais inconformada, pois os clérigos católicos estavam condenando seu trabalho. O lucro e os juros, típicos de um capitalismo emergente, eram vistos como práticas condenáveis pelos religiosos.
03. ( ) Em muitos países europeus as minorias religiosas foram perseguidas e muitas guerras religiosas ocorreram, frutos do radicalismo. A Guerra dos Trinta Anos (1618-1648), por exemplo, colocaram católicos e protestantes em guerra por motivos puramente religiosos. Na França, o rei mandou assassinar milhares de calvinistas na chamada Noite de São Bartolomeu.
04. ( ) Um outro fator importante, que estimulou as navegações nesta época, era a necessidade dos europeus de conquistarem novas terras. Eles queriam isso para poder obter matérias-primas, metais preciosos e produtos não encontrados na Europa. A Igreja Católica estava interessada neste empreendimento apenas para evangelizar os pobres e conhecer novos mundos.
05. ( ) Navegar nos séculos XV e XVI era uma tarefa muito arriscada, principalmente quando se tratava de mares desconhecidos. Era muito comum o medo gerado pela falta de conhecimento e pela imaginação da época. Muitos acreditavam que o mar pudesse ser habitado por monstros, enquanto outros tinham uma visão da terra como algo plano e, portanto, ao navegar para o "fim" a caravela poderia cair num grande abismo.
06. ( ) No ano de 1498, Portugal realiza uma das mais importantes navegações: é a chegada das caravelas, comandadas por Vasco da Gama às Índias. Navegando ao redor do continente africano, Vasco da Gama chegou à África do Sul e pôde desfrutar de todos os benefícios do comércio direto com o oriente.
II – Complete as frases a seguir utilizando-se de uma das palavras que estão entre parênteses:
01. A Igreja Católica vinha desde o final da Idade Média, perdendo sua identidade. Gastos com luxo e preocupações materiais estavam tirando o objetivo católico dos trilhos. Muitos elementos do _______________ estavam desrespeitando as regras religiosas, principalmente o que diz respeito ao celibato. ( rei / nobreza/ diaconato/ clero)
02. De acordo com ________________, a salvação do homem ocorria pelos atos praticados em vida e pela fé. Embora tenha sido contrário ao comércio, teve grande apoio dos reis e príncipes da época. Em suas teses, condenou o culto à imagens e revogou o celibato. ( Calvino/ Cabral / Lutero/ Henrique V)
03. Na ______________, João Calvino começou a Reforma Luterana no ano de 1534. De acordo com Calvino a salvação da alma ocorria pelo trabalho justo e honesto. Essa idéia calvinista atraiu muitos burgueses e banqueiros para o calvinismo. ( Itália/ França/ Alemanha/ Inglaterra)
04. Na Inglaterra, o rei Henrique VIII rompeu com o papado, após este se recusar a cancelar o casamento do rei. Henrique VIII funda o _________________ e aumenta seu poder e suas posses, já que retirou da Igreja Católica uma grande quantidade de terras. ( calvinismo/ luteranismo/ anglicanismo/ renascimento)
05. No século XV, os países europeus que quisessem comprar ______________(pimenta, açafrão, gengibre, canela e outros temperos), tinham que recorrer aos comerciantes de Veneza ou Gênova, que possuíam o monopólio.
III – ReSponda: ( no verso da folha )
01 – Como foi o encontro dos índios americanos com os europeus? Explique.
02 – De que forma frei Bartolomeu de Las Casas descreve o encontro entre europeus e nativos?
03 – O que é eurocentrismo e como ele se manifestou?
IV – De acordo com as discussões em sala elabore um texto descrevendo o significado da imagem ao lado e relacionando com a disciplina de historia e nossa vida cotidiana.
I- Complete as frases a seguir:
a) As ____________ eram expedições de caráter oficial que visava a conquista da terra. ( entradas/ bandeiras ).
b) As ______________ surgiram em decorrência das dificuldades econômicas da Capitania de São Vicente e, para eles, a caça ao índio era todo como um remédio para a pobreza. ( entradas/ bandeiras ).
c) No inicio, a ____________ desenvolveu próximo as plantações de cana-de-açúcar e depois foi se distanciando do litoral. ( agricultura/ produção/ pecuária ).
d) A região _______________ foi colonizada graças ao que chamamos de “drogas do sertão” e, alem de portugueses, por lá passaram ingleses, holandeses e franceses. ( nordeste/ central/ sudeste/ amazônica ).
e) Os _____________ foram grandes responsáveis pela expansão do território brasileiro mas também acabaram sendo os responsável por grande matanças de índios. ( amazonenses/ entradistas/ bandeirantes/ sulistas ).
f) O Tratado de __________ acabou por determinar os limites do Brasil atual e aboliu os tratados anteriores estabelecendo varias mudanças. ( Ultrech/ Tordesilhas/ Lisboa/ Madri ).
II- Coloque “V” para verdadeiro e “F” para falso:
( ) O Tratado de Madri legitimou vários pontos do Tratado de Tordesilhas e diminuiu o tamanho do país.
( ) De acordo com o Tratado de Tordesilhas o território brasileiro já possuía as dimensões atuais.
( ) As casas de fundições eram responsáveis em transformar o ouro encontrado em barra e proibia a circulação do ouro em pó.
( ) A produção pecuária do sul era transportada ao mercado consumidor pelo Caminho de Viamão que partia de Porto Alegre ate Sorocaba, em São Paulo.
( ) O latifúndio eram pequenas extensões de terra dividida entre vários donos e que produziam muito alimentos.
( ) A cidade de Curitiba exportava seus produtos agrícolas para vários lugares e se tornou caminho de passagem para os tropeiros.
( ) a intendência das minas era um órgão encarregado de policiar as atividade mineradora e as Casas de Fundições era o local onde o ouro era transformado em barra e cobrado o quinto.
( ) As derramas era quando os colonos produziam muito ouro e o exagero do metal causava problemas.
( ) Na região das Minas, a prostituição era intensa e a miséria era constante, essas populações eram em sua maioria escravos.
( ) O escultor Aleijadinho escreveu grandes poemas e foi um dos maiores expoentes da literatura Mineira.
( ) O ouro foi encontrado apenas na região de Minas Gerais.
III- Responda:
a) O que foi a Guerra dos Emboabas?
b) Como eram distribuídas as datas nas Minas?
Colégio Estadual Albino Feijó Sanches - Ensino Fundamental e Médio
Aluno (a):_____________________________________ Série/Turma________
Profº César Eduardo Disciplina de História
Avaliação( 3,0 )
I- Complete as frases a seguir:
a) No nordeste açucareiro predominou a escravidão ______________ firmando assim a exploração humana e o preconceito ______________ . ( indígena/ crença; negra/ raça; negra/ racial; indígena/ racial).
b) Existiram na ______________ diversos reinos e imperios altamente desenvolvidos. Muitos eram ______________ centralizados, com sociedade diversificada. ( Europa/ cidades; África/ estados; Ásia/ estados ).
c) Na escravidão ______________ os escravos eram obtidos por meio de guerras ou por transgredirem a lei. ( comercial/ patriarcal/ sudanesa ).
d) O trafico de escravos deu origem ao comercio _____________ envolvendo o Brasil, Europa e África. ( Angular/ meso-angular/ triangular/ quadrangular ).
e) O ____________ consistia em um grande pedaço de madeira retangular, aberto em duas metades, com buracos maiores para a cabeça e menores para os pés e mãos dos escravos. ( libambo/ anjinho/ tranco ).
II- Coloque “V” para verdadeiro e “F” para falso:
( ) A mulher negra não resistiu a escravidão e aceitou seus trabalhos de forma passiva.
( ) Os negros tiveram que abandonar seus credos e passaram a praticar o catolicismo.
( ) Uma das forma de restencia negra foi a fuga para regiões distantes onde fundaram os quilombos.
( ) os rebeldes refugiaram-se na serra da Barriga, no atual estado de Alagoas, na época território da Capitania de Pernambuco, onde fundaram Palmares.
( ) Domingos Jorge Velho foi um ferrenho defensor do negro e de sua libertação.
( ) O dia 20 de novembro, data da morte de Zumbi, e considerado o dia Nacional da Consciência Negra.
( ) O jesuíta justificaram e, em muitas ocasiões legitimaram a escravidão como forma de dominação dos negros e índios.
( ) O Quilombo dos Palmares foi o único quilombo formado no Brasil.
( ) Os quilombos funcionaram muitas vezes como válvulas de escape para onde fugiram escravos descontentes e lideres mais preparados.
( ) A escravidão negra, embora tenha durado por vários anos não contribuiu com a construção do Brasil.
III- Responda:
1) Como era a vida em Palmares?
2) De que forma os negros resistiram?
3) Como era e de que tipo era a escravidão na África?
Boa Prova!!!!
Colégio Estadual Albino Feijó Sanches - Ensino Fundamental e Médio
Aluno (a):_____________________________________ 7ª. série/Turma________
Profº César Eduardo Disciplina de História
Avaliação( 3,0 )
I- Coloque “V” para verdadeiro e “F” para falso:
( ) Para obter lucros com suas colônias Portugal implantou uma política rígida de exploração e controle que ficou conhecida como “arrocho colonial”.
( ) Os movimentos nativistas representavam um sentimento de amor a pátria e foi precursor do processo de independência.
( ) A Guerra dos Mascates ocorreu em Olinda e um dos seus principais lideres foi Manuel Bekman, rico e influente fazendeiro.
( ) A revolta de Bekman ocorreu em Recife e derivou de conflitos entre olindenses e recifenses para saber quem detinha o poder econômico na região.
( ) Os grandes senhores nativistas perderam a guerra mas não a pose e a posse. Uma de suas exigências foi não pagar suas dividas nem entregar seus engenhos.
( ) No inicio do século XVIII, a coroa portuguesa, para obter mais riquezas, estabeleceu em Minas uma política fiscal opressiva, que descontentavam a população.
( ) O movimento de independência no Brasil surgiu de forma livre e com idéias baseadas apenas em noções surgidas no pais.
( ) A Inconfidência Mineira ocorreu na Bahia e envolveu todo o pais em conflitos que trouxeram muitas perdas a noções e aos grandes proprietários.
( ) O exemplo da Independência dos Estados Unidos e as idéias liberais mexiam com a imaginação e os sonhos de uma pequena elite brasileira.
( ) Em 1785, D. Maria I decretou a proibição de todas as manufaturas na Colônia, com isso tudo tinha que ser importado. Conseqüências: desemprego e altos preços.
II- Complete as frases abaixo:
a) Como a arrecadação do ______________ foi diminuída com o tempo, o governo português estabeleceu uma cota anual de impostos em 1500 quilos. ( quarto, imposto, quinto ).
b) A ___________ era a confiscação dos bens dos colonos para que se atingisse a meta de cobrança de imposto. ( deviana, derrasa, derrama, quinto ).
c) Ao se tornar o mito dos inconfidentes. ______________ passou a expressar o sentimento de uma nação que queria ser grande, e que tinha um sonho de liberdade. ( Bolívar/ Luiz Vieira/ Francisco/ Tiradentes ).
d) Esquecido durante o _____________ Tiradentes tornou-se herói com a proclamação da republica. ( colonial/ republicano/ imperial ).
e) O pensamento ______________ e principalmente o exemplo da Revolução Francesa ajudaram a agitar os movimentos revolucionários na América. ( idealistas/ renovador/ iluminista/ ilusório ).
III- Responda:
01- O que foi a Conjuração Baiana?
02- Quais eram as exigências dos olindenses?
Colégio Estadual Albino Feijó Sanches - Ensino Fundamental e Médio
Aluno (a):_____________________________________ Série/Turma________
Profº César Eduardo Disciplina de História
Avaliação( 3,0 )
IV- Complete as frases a seguir:
f) No nordeste açucareiro predominou a escravidão ______________ firmando assim a exploração humana e o preconceito ______________ . ( indígena/ crença; negra/ raça; negra/ racial; indígena/ racial).
g) Existiram na ______________ diversos reinos e imperios altamente desenvolvidos. Muitos eram ______________ centralizados, com sociedade diversificada. ( Europa/ cidades; África/ estados; Ásia/ estados ).
h) Na escravidão ______________ os escravos eram obtidos por meio de guerras ou por transgredirem a lei. ( comercial/ patriarcal/ sudanesa ).
i) O trafico de escravos deu origem ao comercio _____________ envolvendo o Brasil, Europa e África. ( Angular/ meso-angular/ triangular/ quadrangular ).
j) O ____________ consistia em um grande pedaço de madeira retangular, aberto em duas metades, com buracos maiores para a cabeça e menores para os pés e mãos dos escravos. ( libambo/ anjinho/ tranco ).
V- Coloque “V” para verdadeiro e “F” para falso:
( ) A mulher negra não resistiu a escravidão e aceitou seus trabalhos de forma passiva.
( ) Os negros tiveram que abandonar seus credos e passaram a praticar o catolicismo.
( ) Uma das forma de restencia negra foi a fuga para regiões distantes onde fundaram os quilombos.
( ) os rebeldes refugiaram-se na serra da Barriga, no atual estado de Alagoas, na época território da Capitania de Pernambuco, onde fundaram Palmares.
( ) Domingos Jorge Velho foi um ferrenho defensor do negro e de sua libertação.
( ) O dia 20 de novembro, data da morte de Zumbi, e considerado o dia Nacional da Consciência Negra.
( ) O jesuíta justificaram e, em muitas ocasiões legitimaram a escravidão como forma de dominação dos negros e índios.
( ) O Quilombo dos Palmares foi o único quilombo formado no Brasil.
( ) Os quilombos funcionaram muitas vezes como válvulas de escape para onde fugiram escravos descontentes e lideres mais preparados.
( ) A escravidão negra, embora tenha durado por vários anos não contribuiu com a construção do Brasil.
VI- Responda:
4) Como era a vida em Palmares?
5) De que forma os negros resistiram?
6) Como era e de que tipo era a escravidão na África?
Boa Prova!!!!
Colegio Estadual “Albino Feijo Sanches”
Prova de Historia
Aluno(a):____________________________serie:_____turma:_________
Atividades de Fixação:
I- Complete:
a) O partido entre 1580 a 1640 ficou conhecido como________________
Pois uniu-se ______________ e ______________ sob o domínio de um mesmo rei.
b) As ______________eram expedições de caráter oficial visando a conquista da terra.
c) As______________ surgiram em decorrência das dificuldades da Capitania de São Vicente.
d) A ________________ se desenvolveu para alimentar a colônia e ajudou na colonização do Brasil.
e) No Rio Grande do Norte os portugueses lutaram contra os___________.
II- Coloque verdadeiro ou falso:
a) ( ) Pelo Tratado de Tordesilhas o Brasil era muito mais maior do que era hoje.
b) ( ) Portugal e Espanha nunca se uniram.
c) ( ) Entre 1580 a 1540 o Brasil e Portugal se uniram.
d) ( ) As entradas eram expedições oficiais.
e) ( ) As bandeiras eram expedições ofiais.
f) ( ) No começo a pecuária era feita junto com a plantação de açúcar.
g) ( ) A Capitania de São Vicente não foi uma das mais prosperas.
h) ( ) Os desbravadores ficaram conhecidos como Bandeirantes de domingo Jorge Velho foi um deles.
i) ( ) Os Bandeirantes escravizaram e mataram muitos índios.
j) ( ) O Tratado de Tordesilhas não estabelecia o Brasil como hoje, por ele o Brasil seria bem menor.
III- Responda:
01- Quais foram as modificações do Tratado de Madri?
02- Como foi a Colonização da Capitania de São Vicente?
03- O que fez com que a caça ao índio entrasse em decadência?
Boa Prova!!!
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Aluno (a):______________________________________ 5ª. Série/Turma______N°.___
Profº César Eduardo Disciplina de História
Avaliação
I – Coloque “V” Para Verdadeiro E “F” Para Falso:
( ) A Revolução Industrial Ocorrida Na Europa Mudou O Processo De Produção E Transformou As Relações De Trabalho Fazendo Surgir Novas Classes Sociais.
( ) A Burguesia Era A Classe Dominante No Processo De Industrialização E Era A Que Mais Trabalhava Mesmo Tendo Muitos Privilégios.
( ) A Assembléia Constituinte De 1822 Resolveu Grande Parte Dos Problemas Do Brasil Em Relação A Portugal Transformando O Pais Numa Potencia.
( ) Com O Grito Do Ipiranga D. João VI Foi Obrigado A Retornar A Portugal E Realizar Reformas Pedidas Pelo Povo.
( ) No Dia 07 De Setembro De 1822 As Margens Do Rio Ipiranga, D. Pedro I Selou O Distanciamento De Portugal E Fundou O Império Do Brasil.
( ) A Independência Do Brasil Foi Aceita Sem Questionamentos Por Portugal E Inglaterra E, Internamente Não Enfrentou Restrição Nenhuma.
( ) O Processo De Emancipação Política Do Brasil Não Configurou Num Distanciamento Com A Metrópole E Nem Num Rompimento Com Forças Européias.
( ) Napoleão Bonaparte Invadiu A Inglaterra E Expulsou Os Ingleses Que Vieram Morar No Brasil.
( ) Marque De Pombal Foi O Primeiro Imperador Do Brasil E Fez Muitas Coisas Pelo Pais Como Criar Muitos Empregos E Proibir A Escravidão.
( ) Marque De Pombal Veio Pra O Brasil Como Um Ministro De Plenos Poderes E Realizou Varias Mudanças No Pais Além De Expulsar Os Jesuítas.
( ) Na Sociedade Industrial Os Trabalhadores Moravam Na Região Central E Eram Muito Numerosos E Tinham Extremo Poder Político.
( ) O Brasil Era Visto Pelos Portugueses Como Uma Nação Irmã E A Idéia De Compartilhar As Coisas Sempre Foi Uma Constante.
II – Assinale a alternativa correta:
a ) Comandou O Exercito Francês Que Invadiu Portugal E Fez Com Que O Rei Português Tivesse Que Fugir Para O Brasil:
( ) Marques De Pombal ( ) Napoleão Bonaparte ( ) D. João VI
b ) Ministro Português Que Definiu Uma Serie De Mudanças No Brasil E Tinha Poder Absoluto:
( ) Marques De Pombal ( ) Napoleão Bonaparte ( ) D. João VI ( ) Henrique Dias
c) Desempenhou Importante Papel Na Constituição Da Sociedade Brasileira, Quer Pelo Caráter Assumido Na Cristianização Ou Pela Difusão Da Fé:
( ) Igreja Ortodoxa ( ) Igreja Católica ( ) Igreja Protestante ( ) Igreja Pacifista
d) Expulsou Os Jesuítas Do Brasil:
( ) D. João VI ( ) Juiz De Paz ( ) Marques De Pombal ( ) D. Pedro I
e) Nos Itens Abaixo, Eram Funções Do Tribunal Do Santo Oficio:
( ) Com Apenas Duas Denuncias Os Inquisidores Podiam Determinar A Prisão Do Indiciado.
( ) As Identidades Dos Acusados Eram Mantidas Em Sigilo.
( ) Se O Indiciado Confessasse Era Punido Com As Mais Variadas Penas.
( ) Se Não Confessasse Era Torturado.
( ) Muitos Condenados Eram Executados Em Praças Publicas.
( ) Todas As Alternativas Estão Corretas
III – Responda no verso:
01 – O Que Faziam Os Religiosos Que Vinham Para O Brasil?
02 – O Que Fazia O Tribunal Do Santo Oficio?
03 – Como Os Negros Celebravam Sua Fé?
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Aluno (a): __________________________________________ 6ª. Série/Turma________
Profº. César Eduardo Disciplina de História
Avaliação( 3,0 )
I- Complete as frases a seguir:
a) O golpe da _____________foi uma forma encontrada pelas elites dominantes para impedir a fragmentação do país. ( cisplatina/ idade/ maioridade/ minoridade).
b) A queda do ministro _____________ e a ascensão do ministério _____________ provocaram rebeliões em Minas Gerais e em São Paulo. ( monárquico/ real/ liberal/ conservador/ político).
c) O poder ________________ é exercido pelo presidente enquanto o país e é outorgado pelo povo através de um voto em um país _________________ . ( executivo/ legislativo/ judiciário/ moderador/ parlamentarista/ presidencialista/ monárquico).
d) Durante o período colonial houve um processo forte de ______________ do poder em torno da classe dominante que se fazia representar pelo estado. ( diminuição/ exposição/ abertura/ centralização).
e) O Brasil, no período colonial e em grade parte do período Imperial era totalmente dependente da _______________ e, os demais produtos ficavam em segundo plano. ( agricultura/ pecuária/ industrias).
II- Coloque “V” para verdadeiro e “F” para falso:
( ) O Brasil no período colonial se utilizava do trabalho livre em suas formas de produção.
( ) No final do século XVIII, os cafezais se expandiram pela cidade do Rio de Janeiro pelo fato do açúcar e o algodão não continuar dando lucros.
( ) O café se expandiu também para regiões de São Paulo ( oeste) devido às terras de boa qualidade, clima bom e técnicas modernas de cultivo.
( ) Os fazendeiros do Vale do Paraíba não se modernizaram enquanto os do Oeste Paulista adaptaram-se aos novos tempos e souberam inovar na hora certa.
( ) As ferrovias surgiram sem a necessidade real delas, pois era perfeitamente viável transportar por outros meios e obter os mesmos lucros ou maiores.
( ) Com o decorrer do tempo, no oeste paulista, os imigrantes, que trabalhavam de forma assalariada, se tornaram uma nova classe social.
( ) Com a abolição da escravidão o governo se encarregou de cuidar dos negros possibilitando a eles o estudo e empregos para que não fossem abandonados a própria sorte.
( ) Devido as grandes pressões do capital estrangeiro, as empresas do Visconde de Mauá acabaram falindo. Suas posições liberais abolicionistas e contrarias a Guerra do Paraguai também contribuíram para sua derrota.
( ) A educação primaria no Brasil, durante o segundo reinado era umas das melhores e atingiam todos os cidadãos.
( ) Poucos brasileiros sabiam ler nessa época. A carência de material escolar, os baixos salários dos professores e a ineficiência do estado dificultavam o acesso ao saber.
III- Responda:
01- Quais eram os mecanismos usados pela elite para se manter no poder?
02- Como se deu a produção de café no Brasil?
03- O que era o bacharelismo?
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Aluno (a):______________________________________ 5ª. Série/Turma______N°.___
Profº César Eduardo Disciplina de História
Avaliação
I - Assinale A Alternativa Correta:
A) Foi Um Tribunal Criado Pela Igreja Católica Para Julgar Os Heréticos:
( ) Jurisdição ( ) Câmaras ( ) Inquisição ( ) Realezas
B) Foram Pessoas Que Se Revoltaram Contra A Igreja Católica E Criaram Novas Religiões:
( ) Martinho Lutero, João Calvino, Henrique VIII
( ) Henrique VIII, Duarte Da Costa, João Calvino
( ) João Calvino, Henrique VIII E Luis Camões
C) Movimento Acontecido Na Igreja Católica Que Teve Como Fundamento Contestar As Novas Religiões Que Surgiram E Visava Aprimorar A Fé Católica:
( ) Reforma De Base ( ) Index Jesuíta ( ) Contra-Reforma ( ) Ordens Religiosas
D) Uma Das Ordens Religiosas Criada Com A Contra Reforma Católica Que Veio Para O Brasil E Influenciou Todo O Processo De Colonização:
( ) Ordem Do Menino Jesus ( ) Ordem Dos Mendicantes ( ) Ordem Dos Jesuítas
E ) Os Principais Objetivos Da Igreja Católica No Brasil Foram:
( ) A Catequização, A Educação E A Preservação Cultural Do Índio
( ) A Preservação Da Natureza, As Doações E A Justiça
( ) A Educação, A Catequização E A Conversão Dos Nativos.
F)Durante Sua Estada No Brasil Processou Mais De 40 Mil Pessoas, Queimaram Vários Heréticos E Prenderam Vários Colonos:
( ) Tribunal Da Família ( ) Rei E Imperador Do Brasil
( ) Juiz E Imperador Do Brasil ( ) Tribunal Do Santo Oficio
G) Era A Cerimônia Religiosa Praticadas Em Casas Simples, Onde Se Dançava Ao Som Dos Tambores E Cantava-Se No Dialeto Coura:
( ) Acotundá ( ) Peji () Candomblés ( ) Calundus
H) Foi Um Grande Evento Mundial Que Se Iniciou Na Inglaterra E Influenciou O Mundo:
( ) Revolução Farroupilha ( ) Revolta Dos Canudos ( ) Revolução Industrial
I ) Comandou O Exercito Francês Que Invadiu Portugal E Fez Com Que O Rei Português Tivesse Que Fugir Para O Brasil:
( ) Marques De Pombal ( ) Napoleão Bonaparte ( ) D. João VI
J ) Ministro Português Que Definiu Uma Serie De Mudanças No Brasil E Tinha Poder Absoluto:
( ) Marques De Pombal ( ) Napoleão Bonaparte ( ) D. João VI ( ) Henrique Dias
II – Responda No Verso Da Folha:
01 – Qual Foi O Papel Da Maçonaria Na Independência Do Brasil?
02 – Que Medidas As Cortes Portuguesas Tomaram Com O Intuito De Prejudicar O Brasil?
03 – O Que Mudou Com A Independência Do Brasil?
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Aluno (a):____________________________________________ Série/Turma________
Profº César Eduardo Disciplina de História
Avaliação( 3,0 )
I- Complete as frases a seguir:
a) Para produzir o açúcar no Brasil, os grandes proprietários se utilizavam dos ____________ que era uma forma de trabalho não assalariado. ( cavalos/ gentil/ trabalhadores/ escravos ).
b) Na África existiam dois tipos de escravidão a _____________ e a _____________. ( guerrilha/ comercial/ patriarcal/ prisional ).
c) Na escravidão ____________ os escravos eram obtidos por meio de guerra ou por transgredirem a lei. ( patriarcal/ comercial/ prisional ).
d) Uma viagem de ____________ a Pernambuco durava 35 dias, até à Bahia. 40 e até o Rio de janeiro 50. Quando acontecia problema duravam ainda mais. ( Angola/ Sudão/ Moçambique/ Congo ).
e) O trafico deu origem ao comercio ______________ que envolvia Brasil, Europa e África. ( comercial/ triangular/ tríplice/ quadrangular ).
II- Coloque verdadeiro ou falso:
( ) A escravidão era vista com naturalidade pela a maioria das pessoas e o conceito de liberdade era diferente do que é hoje.
( ) Os negros vieram da Ásia para o Brasil e foram trabalhar nas lavouras de café.
( ) O trafico de escravos deu origem ao comercio triangular que envolvia Brasil, África e Europa.
( ) As viagens dos navios negreiros eram feitas em péssimas condições, os escravos vinham amontoadas e eram tratados como animais, muitos morreram.
( ) Os negros doentes durante a viagem eram tratados com boas alimentação e remédio.
( ) Os escravos eram vendidos de acordo com sua idade, saúde e vigor físico em leiloes públicos.
( ) Os negros trabalhavam apenas nos carnavais enquanto os índios eram usados apenas em trabalho manuais e domésticos.
( ) Os negros não sofriam castigos físicos.
( ) Os negros sofriam castigos severos, eram açoitados e depois tinham que se banhar em limão, depois eram colocados em correntes.
( ) O tronco era uma espécie de argola de ferro que prendia o pescoço, enquanto uma haste ultrapassava a cabeça.
III- Responda:
01- Quais instrumentos eram usados para castigar os escravos?
02- Como os escravos resistiam?
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Aluno (a):_____________________________________ 6ª. série/Turma________
Profº César Eduardo Disciplina de História
Avaliação( 3,0 )
I- Coloque “V”para verdadeiro e “F” para falso:
( ) Com o desenvolvimento do comercio as transformações na Europa não atingiram os feudos que prosseguiam da mesma forma.
( ) O senhor feudal foi submetido pelos burgueses que se aliaram aos reis dando assim origem ao mundo antigo.
( ) No final da Idade Media o mundo conhecido já era o mesmo de hoje e os europeus dispunham de analises detalhadas de toda a terra.
( ) Os europeus dispunham de informações restritas e imprecisas da forma como estava distribuídos a população pelo planeta.
( ) As especiarias eram produtos muitos procurados utilizados para disfarçar os cheiros dos alimentos que eram transportados de forma precária e sem higiene.
( ) Os Árabes ocupavam varias regiões da Ásia, da África e da própria Europa e por isso cobravam pedágio pela passagem de comerciantes por esses locais.
( ) A arvore da noz-mascada é nativa de ilhas vulcânicas da extremidade meridional das ilhas moluca servia para adoçar alimentos.
( ) O açafrão é atualmente a especiaria mais cara do mundo. E feita a partir de flores da planta e para se produzir poucos gramas são necessários milhares delas.
( ) As viagens marítimas do inicio do século XV eram empreendimentos arriscados tanto do ponto de vista econômico quanto ao perigo de vida.
( ) Os franceses e os espanhóis foram os primeiros a partir rumo às grandes navegações em busca de novas terras.
( ) Os navegantes portugueses procuraram contornar a costa africana e logo conquistaram Ceuta e o Cabo da Boa Esperança.
II- Assinale a alternativa correta:
a) Povo que procurou chegar ao Oriente navegando para o Ocidente isto é, dando uma volta ao mundo:
( ) portugueses ( ) africanos
( ) espanhóis ( ) franceses
b) Navegante português que comandou a primeira expedição marítima e conseguiu chegar a Índia contornando a África:
( ) Pedro Álvares ( ) Cristóvão Colombo
( ) Pedro Cabral ( ) D. Henrique
c) Tratado feito entre Portugal e Espanha:
( ) Madri ( ) Lisboa ( ) Tordesilhas
d) As riquezas descobertas por portugueses e espanhóis serviram para enriquecer que classe social:
( ) nobreza ( ) burguesia ( ) clero
III- Responda:
a) Cite 4 mudanças ocorridas com as grandes navegações.
b) Quem foi Luis de Camões?
c) Como foi a conquista de Ceuta?
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Aluno(a):__________________________serie:______turma:____ n°.____
Prova de Historia
I- Assinale a alternativa correta:
a) A Idade Media é também conhecida como:
( ) Idade do Ouro ( ) Idade da Fé ( ) Idade das Trevas
b) Eram encarregados de preservar o conhecimento:
( ) monges augustinhos ( ) monges beneditinos
( ) monges copistas ( ) monges escritores
c) “Suas construções eram fenomenais e grandiosas e seu símbolo maior era a fé e a vida comunitária”. O texto se refere a:
( ) Igrejas e pagãs ( ) catedrais ( ) celibatárias ( ) castelos medievais
d) Texto importante escrito por Dante Alighieri que foi considerado e fundador da literatura italiana:
( ) Divinos e Profanos ( ) A divina ceia ( ) A divina comédia ( ) As divas
e) Estilo característico das construções medievais:
( ) ogival ( ) goteiras ( ) gótico ( ) arcos
II- Coloque “V” para verdadeiro e “F” para falso:
a) ( ) O movimento das cruzadas gerou uma serie de mudanças entre elas o crescimento das vilas que acabaram se tornando cidades.
b) ( ) Os europeus não modificaram seus hábitos e vivem ate hoje como nos tempos medievais.
c) ( ) Os mercadores se reuniam nos burgos e daí surgiu o nome burguesia.
d) ( ) As corporações de oficio eram associações de agricultores que lutavam pelos seus direitos.
e) ( ) A peste negra foi uma doença devastadora que era transmitida pelas ratazanas que infestavam as cidades.
III- Responda: ( NO VERSO.)
a) O que foi e o que causou a Peste Negra?
b) Quais as características do estilo gótico?
Boa Prova!!!
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Aluno(a):__________________________serie:______turma:____ n°.____
Prova de Historia
I- Assinale a alternativa correta:
a) Teu inicio foi marcado pela desagregação do Império Romano:
( ) Idade Antiga ( ) Idade Moderna ( ) Idade Média
b) Surgiu durante o Império Romano e se tornou numa das maiores proprietárias de terras do período feudal:
( ) as grandes navegações ( ) a Idade Media
( ) a Igreja católica ( ) a Idade das trovas
c) O feudo era a grande propriedade de terra onde conviveram:
( ) suserano e feudo ( ) sociedade e feudalismo
( ) vassalos e suseranos ( ) sociedade e feudo
d) Na sociedade medieval existia:
( ) grande possibilidade de mudar de classe social.
( ) era impossível mudar de classe social.
( ) só os senhores feudais eram dominados.
e) Era uma forma de trabalho realizado nas reservas do senhor feudal:
( ) Talha ( ) corvéia ( ) banalidades
f) Eram nobres que se dedicavam à guerra:
( ) senhores feudais ( ) cavaleiras ( ) clérigos
II- Complete as frases com as palavras que estão entre parênteses:
a) O Reino______________ foi um dos mais duradouros da historia e surgiu na atual França. ( Franco, meroveu)
b) Com a morte de ______________ o Reino Franco foi dividido entre seus quatro filhos. ( Clovis, Carlos, Carolus )
c) A igreja católica ungiu _________ _________ para tentar reviver o Império Romano na noite de natal de ano de 800. ( Carlos Magno, Carlos Augusto, Antonio Marco)
d) Com o Tratado de ___________ o Império carolíngio foi dividido entre três reinos distintos. ( Versalhes, Verdum )
e) O __________ era quem trabalhava nos feudos e devia favores ao seus suseranos direto e ao rei que seria o suserano maior. ( Clero, Vassalo, Rei)
III- Responda:
a) Como foi o fim do império Carolíngio?
b) Como era organizado os feudos?
Boa Prova!!!
Colégio Estadual “Albino Feijó Sanches”
Aluno(a):__________________________serie:______turma:____ n°.____
Prova de Historia
I- Complete as frases:
a) A religião ____________ surgiu e cresceu durante o Império Romano e se tornou a religião oficial do império. ( muçulmana, islamita, cristã).
b) O____________ é o maior líder dentro da igreja católica e é eleito um grupo de Cardeais numa assembléia. ( cardeal, pastor, papa).
c) Vários cristãos na Idade media levava vida reclusa nos ___________ de onde quase não saiam e viviam a pagar penitencias e fazer suas orações. ( mosteiros, igrejas, estalagens).
d) O ato de se opor a Igreja era chamada de _______________ e quem a praticava era considerado herege e era condenado pela Igreja. ( heresia, abadia, clero).
e) A ordem dos _____________ defendia que os monges deveriam levar uma vida simples, rezando, trabalhando, estudando e obedecendo ao seus superiores.
( valdenses, beneditinos, franciscanos).
II- Assinale a alternativa correta:
a) Foi criado para investigar e castigar os infiéis:
( ) tribunal das abadias ( ) tribunal do Santo Oficio
( ) tribunal clerical ( ) tribunal dos monges
b) Foi criada para retomar Jerusalém dos infiéis:
( ) igreja ( ) mosteiro ( ) cruzadas ( ) passeatas
c) Os _________________ brigavam com os católicos por vários motivos. Um deles, era a cidade de _______________ que era dominada por esses infiéis. Complete a frase as seguintes palavras:
( ) mulçumanos e Jerusalém ( ) judeus e terra santa
( ) judeus e Jerusalém ( ) mulçumanos e Maomé
d) Qual era o principal fundamento das cruzadas:
( ) a ordem ( ) a fé ( ) o dinheiro
e) As cruzadas:
( ) fortaleceram os feudos e os senhores feudais.
( ) enfraqueceram os feudos e os senhores feudais.
III- Responda: ( no verso.)
a) O que aconteceu com as cruzadas?
b) O que era e para que servia o tribunal do Santo Oficio?
Boa Prova!!!
Colégio Estadual Albino Feijó Sanches – Ensino Fundamental e Médio
Prof.ª César Eduardo Disciplina: Historia
Aluno:_________________________________________ serie/turma____
Avaliação ( valor 3,0)
1- Assinale as alternativas corretas: (1,0)
a) Foi o primeiro governador geral do Brasil
( ) D.João VI ( ) Martim Afonso
( ) Tomé de Sousa ( ) Mem de Sá
b) Escravidão negra, grandes latifúndios e a formação dos Quilombos dos Palmares aconteceram durante:
( ) 2º Reinado ( ) Golpe da Maioridade
( ) Produção açucareira ( ) Processo Histórico
c) Durante o processo de colonização do estado brasileiro foram importantes:
( ) as estradas e bandeiras, missão jesuítica e pecuária
( ) golpe da maioridade, missões e pecuária
( ) Quilombo dos Palmares, golpe da maioridade e pecuária
d) Estado é:
( ) experiências democráticas reais e justas
( ) conjunto de instituições e pessoas que direcionam a sociedade
( ) movimento republicano e ideológico
e) “As higiênicas e sanitárias eram responsáveis por varias epidemias que dizimava milhares de pessoas”.
A frase se refere a qual período:
( ) Idade Antiga ( ) Período Monárquico
( ) Período Imperial ( ) Absolutismo Real
2- Coloque “V” para verdadeiro e “F” para falso: (1,2)
( ) No período colonial predominou a mono-cultura, o latifúndio, a escravidão negra e uma economia voltada para o mercado externo.
( ) O Brasil deixou de usar a mão-de-obra escrava no período colonial.
( ) Os negros, ao serem libertados, receberam o apoio dos governantes do Brasil.
( ) a elite brasileira sempre se preocupou com os menos favorecidos e com o bem estar da nação.
( ) O Brasil sempre teve como característica fundamental a desigualdade e os desajustes sociais com freqüentes pioras.
( ) O MST é o maior movimento social de luta armada da América Latina.
3- Responda no verso: ( 0,8 )
01) “O Brasil sempre teve problemas sociais e a elite sempre os tratou da mesma forma, com violência, ou ignorando-os”. De acordo com as aulas dadas comente a frase relacionando-a com os dias de hoje.
02) O que é MST e qual sua função social?
Boa Prova!!!
Colégio Estadual Albino Feijó Sanches - Ensino Fundamental e Médio
Aluno (a):_____________________________________ 6ª. Série/Turma TA
Profº César Eduardo Disciplina de História
Avaliação( 3,0 )
I- Coloque “V” para verdadeiro e “F” para falso:
( ) Os primeiros contatos entre os povos nativos e os portugueses foram amistosos. Mas existiam muitas diferenças entre a cultura dos índios e dos europeus.
( ) Cabral, após ter chegado ao Brasil, não pode continuar sua viagem às Índias, pois essa viagem poderia não dar lucro esperado.
( ) Ao chegar em terras brasileiras o primeiro ato dos portugueses foi erguer uma grande cruz de madeira símbolo da religião católica e da conquista e posse da terra.
( ) quando os portugueses e espanhóis chegaram a América não acharam a região habitada por índios chegaram bem depois.
( ) Uma tribo é um grupo de familiares que fazem sua aldeia numa mesma área, falam a mesma língua, tem os mesmos costumes e um sentimento de união entre si.
( ) Os índios tinham suas plantações de tudo necessariamente não dependia dos meios naturais para o trabalham para sua sobrevivência.
( ) Entre os nativos americanos não havia ricos ou pobres, pois as terras eram propriedade coletiva e o trabalho era realizado por todos sem distinção.
( ) Algumas tribos indígenas reagiram de forma violenta, promovendo guerras sem trégua contra o invasor europeu, tentando expulsá-lo de suas terras.
( ) Nas ultimas décadas, as lideranças indígenas se organizaram para discutir seus problemas e encontrar soluções.
( ) A mudança ocorrida na Europa a partir do século XI esteve relacionada com o desenvolvimento do comercio e a queda do império romano.
II- Assinale a alternativa correta:
a) Movimento surgido na Europa e que se espalhou pelo mundo trazendo uma nova forma de se ver a arte:
( ) protestante ( ) criacionista ( ) Renascença
b) Fazia parte das idéias do renascimento:
( ) Retomada da cultura greco-romana.
( ) Valorização do ser humano como centro de sua própria historia e do universo.
c) São nomes ligados ao renascimento:
( ) Leonardo da Vinci, Michelangelo, Botticelli e Vasco.
( ) Maquiavel, Cabral, Botticelli, Michelangelo e Isaac Newton.
( ) Michelangelo, Botticelli, Maquiavel e Isaac Newton.
d) O renascimento teve expressões em vários paises, dentre eles:
( ) Nos paises baixos onde o grande destaque foi Leonardo da Vinci e Maquiavel.
( ) Na França onde o principal destaque foi François Rebelais e Miguel de Cervantes.
( ) Na Espanha, um dos maiores destaques foi o filosofo chamado Erasmo de Roterdã.
( ) Todas estão corretas.
( ) todas estão erradas.
e) Sua autoridade era considerada suprema e não era questionada por ninguém, pois comandava uma instituição de muito poder:
( ) Lutero ( ) Papa ( ) Henrique VIII ( ) Colombo
f) Sobre os movimentos reformistas é correto afirmar:
( ) Martinho Lutero foi responsável pela reforma na Alemanha e inspirou outros movimentos reformistas.
( ) João Calvino desenvolveu princípios mais radicais da doutrina de Lutero sob a influencia da mentalidade mercantil.
( ) Na Inglaterra, a Reforma foi imposta pelo rei Henrique VIII devido a divergências pessoais.
( ) Todos estão errados.
( ) Todos estão corretos.
g) A Reforma Protestante foi baseada em que intens:
( ) Questões religiosas, econômicas, políticas e culturais.
( ) Questões de poder e luta de classes.
( ) Os desmando dos papas que eram senhores feudais.
h) Um dos acontecimentos que possibilitou o único da reforma e gerou a ira de Lutero:
( ) Cobrança de imposto.
( ) O culto religioso.
( ) A cobrança das indulgências.
i) Foram conseqüências da reforma:
( ) Enfraquecimento dos reis e dos papas e avanço dos senhores feudais.
( ) A bíblia se tornou algo accessível apenas aos reis e rainhas.
( ) Estimulou os fieis a ir menos a igreja.
( ) Todos estão errados.
( ) Todos estão corretos.
j) A igreja católica respondeu ao movimento protestante fazendo:
( ) A organização dos papas e criando as ordens religiosas.
( ) A contra-reforma e criando o Tribunal das ordens.
( ) A contra-reforma e criando o Tribunal do Santo Oficio.
III- Responda:
01- Quais foram às atitudes da igreja católica após a Reforma?
02- Quais foram às conseqüências da Reforma?
03- O que eram as indulgências?
04- Cite alguns nomes do Renascimento na península itálica e suas obras.
Boa Prova!!!
Colégio Estadual Albino Feijó Sanches - Ensino Fundamental e Médio
Aluno (a):_____________________________________ 6ª. série/Turma________
Profº César Eduardo Disciplina de História
Avaliação( 3,0 )
I- Assinale a alternativa correta:
a) No encontro de portugueses e nativos no Brasil vários foram os problemas. O que mais gerava transtornos eram as diferenças.
( ) físicas ( ) geográficas ( ) culturais
b) Foi o primeiro ato português no Brasil:
( ) Implantar rede de comercialização.
( ) prender os nativos e tomar a posse da terra.
( ) tomar posse da terra e rezar uma missa.
( ) rezar uma missa e plantar uma arvore.
c) Dividia as terras a serem descobertas entre portugueses e espanhóis:
( ) Tratado de Madri.
( ) Tratado de Versalhes.
( ) Tratado de Tordesilhas.
d) Em relação as tribos encontradas pelos portugueses no Brasil é correto afirmar que:
( ) Eram todas iguais e apesar de morarem em regiões diferentes do território mantinham os mesmos costumes.
( ) Eram todos diferentes e sua classificação passava por vários troncos étnicos e lingüísticos.
( ) Cada tribo correspondia a uma família diferente mais vinham do mesmo tronco lingüístico.
( ) Todas as alternativas estão corretas.
e) Nas tribos indígenas os trabalhos tinham uma forma peculiar:
( ) eram divididos entre os homens e as mulheres e, era função das mulheres o trabalho agrícola e a coleta de frutos.
( ) A mulher devia fabricar a farinha, preparar a comida, cuidar das crianças, tecer redes e traçar cestos.
( ) Ao homem cabia derrubar o mato, caçar, pescar, guerrear e proteger a tribo.
( ) Todas as alternativas estão corretas.
f) Os índios, ao perceberem a invasão européia:
( ) reagiram de forma pacifica e colaboraram com os europeus no desbravamento das terras descobertas .
( ) conseguiram manter o seu modo de vida independente da chegada dos europeus.
( ) foram todos assassinados e os que conseguiram fugir foram para a Argentina.
( ) alguns reagiram de forma violenta,outros tentaram se aliar aos portugueses mas a maioria morreu.
II- Complete as frases a seguir:
a) A partir do século XV, os portos _______________ se transformariam no ponto de partida para a integração de territórios antes isolados. ( africanos/ asiáticos/ europeus ).
b) As ____________ eram produtos que por sua procura e importância tinham grande aceitação e valor no mercado europeu. ( Pratarios/ especiarias/ alimentos ).
c) Os ______________ ocupavam varias regiões da Ásia e cobravam pedágio pela passagem de comerciantes por esses locais. ( hebreu/ judeus/ italianos/ árabes ).
d) O oceano ______________ era totalmente desconhecido pelos europeus, eles acreditavam tratar-se de um mar povoado de monstros e plantas diabólicas. ( Atlântico/ Indico/ Egeu/ pacifico ).
e) Os portugueses saíram na frente no processo de descobertas graças à Escola __________ e aos avanços náuticos dessa escola. ( Sagrados/ Portugal/ Sagres ).
III- Coloque “V” para verdadeiro e “F’ para falso:
( ) Uma das grandes conquistas portuguesas foi a tomada de Ceuta, em 1415 que era um importante entreposto comercial.
( ) Vasco da gama comandou a primeira expedição marítima que conseguiu chegar a Espanha e depois partiu para a França.
( ) O Tratado de Tordesilhas dividia o mundo entre a França e a Itália e transformava Portugal e Espanha em invasores das terras descobertas.
( ) Mesmo antes das grandes navegações o comercio de especiarias era comum por toda Europa e havia abundancia de produtos desse tipo.
( ) Os europeus, ao chegarem a América, alem de conflitos e doenças, trouxe consigo a necessidade de dominar e escravizar seus semelhantes.
( ) Aos olhos do povo europeu e nativos americanos precisavam ser conduzidos ao mesmo padrão cultural que eles e serem catequizados.
( ) Muitos europeus não acreditavam que os índios fossem seres humanos como eles e nem que tivessem almas.
( ) Entre os povos pré-colombianos podemos afirmar que havia uma única língua e um único tronco lingüístico.
( ) Os incas, os maias e os astecas podem ser considerados os grupos étnicos americanos mais evoluídos na época das descobertas.
IV- Responda:
a) Que diferenças existiam entre maias e astecas?
b) Como foi a conquista dos astecas?
c) Como foi a conquistas dos incas?
Colégio Estadual Albino Feijó Sanches - Ensino Fundamental e Médio
Aluno (a):___________________________________________________________ 7ª. Série/Turma: 8ª. MB
Profº César Eduardo Disciplina de História
Avaliação( 3,0 )
I – Coloque “V” para verdadeiro e “F” para falso:
01.( ) O tributo era fundamental para o poderio do Estado Inca. Toda a população entre 25 e 50 anos tinha que pagar tributos sob forma de trabalho.
02.( ) A civilização da Índia é uma das mais antigas da historia da humanidade superando até a civilização chinesa.
03.( ) O grande império chinês possuía uma administração unificada e hierárquica, uma burocracia bem educada e cidades grandiosas.
04.( ) A elite chinesa admirava os outros povos e culturas realizando com eles trocas culturais profundas, a escrita para esse povo era um elemento de socialização.
05.( ) Os impérios surgidos na África tiveram curta duração e um dos principais motivos foram problemas relacionados ao trafico de escravos pelas nações européias.
II – Complete as frases a seguir utilizando as palavras que estão entre parênteses:
01 – Toda a Europa estava em crise e o regime ____________ surgiu como fonte de resolução desses problemas, pois se baseava num governo
Central forte. ( nobreza/ político/ real/ absolutista)
02 – O escritor Nicolau Maquiavel em sua obra __ ___________ descreveu que o monarca deveria lançar mão de todos os meios para se manter no poder.(O nobre/ O principado/ O príncipe/ O rei)
03 – O pioneirismo nas grandes navegações coube a __________ que já possuía um governo centralizado forte apoiado numa burguesia estruturada e uma posição geográfica privilegiada. ( Inglaterra/ Holanda/ Portugal / Espanha)
04 – Os primeiros contatos entre indígenas e espanhóis foi ___________, mas com tempo o aprisionamento dos nativos se tornou comum e a violência rotineira. ( bondoso/ violento/ pacifico/ guerras)
05 – A indecisão de Montezuma II facilitou as coisas para Cortez no processo de dominação dos ___________. (incas/ maias/ astecas/ olmecas)
III – Assinale a alternativa correta:
06 – Formavam uma confederação de tribos, praticavam a agricultura irrigada e estabeleceram o comercio e as comunicações em ampla região da América Central:
( ) maias ( ) olmecas ( ) incas ( ) astecas
07 – Sua civilização habitava a Península de Iucatán, possuía uma sociedade hierarquizada, uma cultura bem sofisticada e cidades importantes como Tikal e Copán.
( ) maias ( ) olmecas ( ) incas ( ) astecas
08 – Sociedade formada por guerreiros cobravam tributos, conquistaram grande território e suas cidades mais importantes eram Tenochtlán, Texcoco e Tlacopán.
( ) maias ( ) olmecas ( ) incas ( ) astecas
09 – Habitavam a região do Peru, teve grande desenvolvimento tecnológico, sua principal cidade era Cuzco.
( ) maias ( ) olmecas ( ) incas ( ) astecas
10 – Foram duas das mais antigas civilizações e habitaram regiões da Ásia, eram culturas muito diferentes das ocidentais:
( ) Ásia e África ( ) Japão e China
( ) Incas e Maias ( ) China e Índia
IV – Respondas as seguintes questões:
a) Nicolau Maquiavel dizia: “ É melhor ser temido do que amado, pois os homens são covardes, desonestos e ingratos”. Como essa frase se aplica a dominação na América?
b) Quais eram as bases da economia mercantilista?
http://cesinha-historia.zip.net // cesareduardo_historia@hotmail.com
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Aluno (a):___________________________________________________________ 8ª. Série/Turma: _____
Profº César Eduardo Disciplina de Historia
Avaliação( 3,0 )
I – Complete as frases a seguir:
a) Nos séculos XV e XVI deu-se a expansão comercial européia e a ida de muitas __________ para a Europa, isto gerou grandes mudanças econômicas, sociais e culturais. ( doenças /culturas /sociedades /riquezas)
b) A burguesia, no campo cultural, rompeu com o monopólio da igreja e se opôs a cultura mística e ___________ da idade media. (monárquica/clerical/moderna)
c) _________________ é o nome dado a um movimento cultural italiano e suas repercussões pela Europa.(iluminismo/renascimento/idealismo)
d) Os _____________ incentivavam a pesquisa e a discussão, eram homens de sólida formação intelectual e cultural que procuravam reformular os métodos de ensino. (idealistas/romancistas/teocentricos/humanistas)
e) A invenção da _____________ contribuiu para a expansão do saber, pois facilitava o acesso a obras até então restrita a poucos.( empresa/imprensa/escola/cultura)
II – Coloque “V” para verdadeiro e “F” pra falso:
a.( ) Para Maquiavel todos os meios, sejam crimes, traições ou mentiras, seriam validos pra se atingir os fins necessários da governabilidade.
b.( ) Giordano Bruno afirmou que “o universo é finito e que as idéias da igreja durante a idade media eram quase em sua maioria, verdadeiras”.
c.( ) Nos séculos XV e XVI houve um deslocamento no eixo econômico europeu e o declínio de algumas cidades italianas gerou repercussões nas artes.
d.( ) O polonês Nicolau Copérnico afirmou que a terra era um planeta como outro qualquer e que o sol girava ao redor dela.
e.( ) As crises economicas na Europa, a fome, as epidemias e as guerras geraram um clima de insatisfação e medo que em nada influenciaram na reforma.
III – Assinale a alternativa correta:
a) Foi um dos reformadores ingleses, traduziu a bíblia para seu idioma, defendeu a criação de uma igreja nacional, despojada de riquezas.
( ) John Wycliff ( ) Jan Huss Martin Lutero
b) Foi um grande reformador alemão, criou as 95 teses e afixou-as as portas de sua igreja, foi excomungado e rasgou os papeis de sua excomunhão em praça publica.
( ) John Wycliff ( ) Jan Huss Martin Lutero
c) Na Dieta de Speyer, Carlos V tentou reconciliar católicos e luteranos, mas, como favorecia mais aos católicos os luteranos não aceitaram, e protestaram. A partir daí ficaram conhecidos como:
( ) luteranos ( ) calvinistas ( ) anglicanos ( ) protestantes
d) Para ele, Deus era algo transcendente e incompreensível ao homem, a bíblia era essencial e a salvação era uma graça divina alem de pregar nova forma de hierarquia religiosa:
( ) Calvino ( ) Lutero ( ) Henrique VIII ( ) Jan Huss
e) Tinha razões para separar a igreja inglesa da romana, uma delas foi o fato do papa ter se recusado a anular seu casamento, mas, apesar do rompimento, manteve os ritos do catolicismo.
( ) Calvino ( ) Lutero ( ) Henrique VIII ( ) Jan Huss
IV – Responda no verso da folha: ( escolha apenas duas perguntas pra responder).
a) O que caracterizava a bruxaria?
b) O que foi a Noite de São Bartolomeu?
c) O que estabeleceu a contra reforma?
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Aluno (a):_____________________________________ 6ª. série/Turma________
Profº César Eduardo Disciplina de História
Avaliação( 3,0 )
I- Assinale a alternativa correta:
a) Seu desenvolvimento trouxe a Europa grandes transformações e, a busca por novos mercados e matérias primas foi a sua base:
( ) industrias ( ) feudos
( ) cidades ( ) igreja
b) Nome dos produtos produzidos no Oriente tais como a pimenta, gengibre, canela, cravo e noz-moscada:
( ) temperarias ( ) cozinheiras
( ) condimentos ( ) especiarias
c) foram os primeiros paises a partir rumo as grades descobertas:
( ) Portugal e Inglaterra ( ) Inglaterra e França
( ) França e Portugal ( ) Espanha e Portugal
d) Tratado que dividia o mundo entre Portugal e Espanha :
( ) Tratado de Paris ( ) Tratado das Novas Ilhas
( ) Tratado de Tordesilhas ( ) Tratado de Madri
e) Os habitantes da América anteriores a descoberta eram chamados de:
( ) nativos ( ) Indigienistas ( ) pré-colombianos
f) Eram povos americanos e formaram grandes impérios:
( ) maias, tupi, arauaques, incas.
( ) incas, mauas e astecas.
( ) periranos, maias, incas e astecas.
g) Povo responsável pela construção do templo do sol na cidade de Cuzco, capital do império também a cidade fortificada de Machu Picchu:
( ) maias ( ) incas ( ) astecas
II- Coloque “V” para verdadeiro e “F” para falso:
( ) Os asteca e maias desenvolveram-se na região conhecida como mesoamerica e foram dominados pelos espanhóis.
( ) Os incas forma conquistados por tropas portugueses comandadas por Fracisco Pizarro que chegaram a região do atual Peru em 1532.
( ) O frei Bartolomeu de Lãs Casas escreveu o livro “Brevíssima relação das Índias: O paraíso destruído” onde narra as atrocidades cometidas por espanhóis na conquista da América.
( ) Os primeiros contatos entre portugueses e nativos não foram amistosos pois a diferença cultural causou uma serie de conflitos entre eles.
( ) Um dos primeiros atos dos portugueses ao chegarem no Brasil, foi erguer uma cruz e realizar a primeira missas em terras americanas.
( ) Os povos que habitavam o interior do Brasil eram os tapuias, enquanto os que habitavam o litoral eram os tupi.
( ) Os povos indígenas que habitavam o Brasil tinha a mesma cultura e pertenciam as mesmas tribos que maias, incas e astecas.
( ) O indígena vivia basicamente da caça, da pesca e da coleta. Não conheciam a propriedade privada e estavam divididos em varias tribos e culturas.
( ) Os índios, embora vivessem isolados na natureza, não conheciam os poderes medicinais das plantas nativas do Brasil e nem se utilizavam dela adequadamente.
( ) No confronto com povos vindos de Portugal, o índio brasileiro foi quase que totalmente dizimados seja por doenças ou mal tratos. Hoje estão reduzidos a poucas comunidades pelo pais.
( ) Com o desenvolvimento europeu, a busca por novo mercados consumidores tornou-se necessária.
( ) As especiarias eram produtos produzidos na América que faziam sucesso em toda a Europa e ajudou no enriquecimento dos povos americanos.
( ) Os árabes ocupavam varias regiões da Ásia e da África e passaram a cobrar uma espécie de pedágio das nações que precisavam passar por esses caminhos.
( ) Açafrão, cânfora, e tomate eram especiarias muito caras e seu comercio era muito lucrativo.
( ) Portugueses e franceses foram os primeiros povos a iniciarem as grandes navegações e acabaram por se tornarem muito ricos devido a exploração das suas colônias.
( ) Vasco da Gama foi um grande navegador espanhol que comandou a primeira expedição marítima a chegar as Índias.
( ) O Tratado de Tordesilhas dividia o mundo entre portugueses e espanhóis.Esse mesmo tratado foi questionado pela França e outras nações.
( ) A chegada dos europeus a América provocou uma serie de mudanças na vida dos povos americanos que foram escravizados e explorados.
( ) Para os europeus o modo de vida dos povos americanos causavam espanto mas deveriam ser mantidos e preservados.
( ) O território inca se estendia ao londo da Cordilheira dos Andes e incluía terras hoje pertencentes a Colômbia, Equador, Bolívia, Argentina e Chile.
( ) Os incas eram politeístas e construíram muitos templos aos seus vários deuses e hoje ainda podemos ver as ruínas desses locais.
( ) Os astecas e maias povos da Mesoamerica eram muito parecidos e dividiam o mesmo territorio preservando suas diferenças culturais.
( ) Os astecas foram conquistados por Francisco Pizarro que chegou no Mexico em 1519 com mais de quinhentos homens e foram recebidos de forma pacifica pelos nativos.
( ) Os incas foram conquistados por Francisco Pizarro que chegou ao Peru em 1532.Ele se utilizou de uma manobra traiçoeira mas tão violenta como Cortez.
( ) O Frei Bartolomeu de Las Casas descreveu os martírios sofridos por portugueses e espanhóis n a conquista da América.
III- Responda:
a) O que faziam homens e mulheres nas tribos brasileiras em relação ao trabalho?
b) Como viviam os povos indígenas no Brasil?
c) Que diferenças e semelhanças existiam entre astecas e maias?
Exercícios para 5ª serie
01. Coloque F para falso e V para verdadeiro:
a) A França iniciou suas navegações maritimas ao mesmo tempo que Portugal. ( )
b) A França nunca reconheceu o Tratado de Tordesilhas, que dividia o mundo apenas entre Portugal e Espanha. ( )
c) Os franceses tentaram fundar uma colônia no Brasil já em 1500, ano em que Pedro Álvares Cabral tomou posse da terra em nome de Portugal. ( )
d) Todos os ataques franceses ao litoral brasileiro foram impedidos pelos soldados portugueses, que aqui se encontravam em grande numero, desde 1500. ( )
02. Associe as duas colunas corretamente:
a) Mem de Sá
b) Estácio de Sá
c) Nicolau Durand de Villegaignon
d) Arariboia
( ) Fundou o Forte Coligny.
( ) Morreu em combate, devido a uma flecha envenenada que o atingiu no rosto.
( ) Governador-geral que iniciou a expulsão dos franceses do Rio de Janeiro.
( ) Fundou o povoado de São Sebastião do Rio de Janeiro.
( ) Chefe indígena que lutou a favor dos portugueses.
03. Coloque F para falso e V para verdadeiro:
a) A França foi a primeira a reconhecer o Tratado de Tordesilhas, que dividia o mundo apenas em Portugal e Espanha. ( )
b) Nos primeiros 30 anos do Brasil, os franceses fizeram apenas ataques piratas à costa, para retirar pau-brasil. ( )
c) Os portugueses enviaram ao Brasil as expedições guarda-costas para tentar impedir os ataques franceses ao litoral brasileiro. ( )
d) O que mais atraia os franceses para o litoral brasileiro era a possibilidade de aprisionar os índios e escraviza-los. ( )
04. Os ataques dos corsários franceses ao litoral brasileiro preocupavam Portugal por que:
a) Se resolvessem fundar as colônias, poderiam reivindicar a posse da terra. ( )
b) Tiravam do Brasil muitas aves exóticas, para vender na Europa. ( )
c) Matavam muitos indígenas, que eram protegidos dos portugueses. ( )
d) Atacavam constantemente as povoações portuguesas. ( )
05. No período colonial, a partir de 1530, os franceses tentaram fundar colônias na região de:
a) Pernambuco e Bahia. ( )
b) São Vicente e Pernambuco. ( )
c) Rio de Janeiro e Maranhão. ( )
d) São Paulo e São Vicente. ( )
06. complete as colunas:
a) Os franceses invadiram pela primeira vez o_______________________
b) Queriam fundar uma colônia chamada___________________________
c) Nome do forte que os franceses fundaram: _______________________.
d) Por serem _____________________ os franceses precisaram de um abrigo religioso, por que eram perseguidos na ________________.
e) O líder francês dessa expedição foi _____________________________.
f) A união de varias tribos indígenas com os franceses, contra os portugueses, se chamou ______________________________.
g) Nome de um chefe indígena que ficou do lado dos portugueses: _______________.
07. Na luta apara expulsar os franceses do Rio de Janeiro, destacou-se a ação do governo-geral _____________________e de seu sobrinho _________________ ,que morreu em combate devido a __________________________________________.
08. Coloque 1 para a primeira invasão Francesa e 2 para Segunda invasão Francesa ao Brasil:
( ) Rio de Janeiro
( ) Manuel de Nóbrega
( ) Daniel de la Touche
( ) Estácio de Sá
( ) Confederação dos Tamoios
( ) Paz de Iperoig
( ) Nicolau Durand de Villegaignon
( ) Alexandre de Moura
( ) Arariboia
( ) Maranhão
( ) Mem de Sá
( ) Jerônimo de Albuquerque
( )Forte Coligny
( ) Jose de Anchieta
09. Os Holandeses invadiram a Bahia atraídos pela grande riqueza da região, que era:
a) Ouro e prata. ( )
b) Açúcar. ( )
c) Canela, pimenta e azeite de dendê. ( )
d) Escravos Africanos. ( )
10. Coloque F para a afirmativa falsa e V para a verdadeira:
a) A guerra contra os holandeses em Pernambuco é chamada de insurreição Pernambucana. ( )
b) Apenas índios e negros lutaram contra os holandeses no Brasil. ( )
c) O tratado de paz foi assinado entre Holanda e Espanha, que ainda dominava Portugal. ( )
d) Expulsos do Brasil, os holandeses passaram a financiar a cultura açucareira nas Antilhas, e isso prejudicou os senhores de engenhos no Nordeste. ( )
11. Sobre a participação dos holandeses na economia colonial brasileira é correto afirmar:
a) Eles financiavam as guerras contra os indígenas, para mante-los longe dos canaviais. ( )
b) Eles compravam escravos no Brasil e os levavam para outras colônias.
( )
c) Eles forneciam açúcar mais barato ao Brasil. ( )
d) Eles transportavam, refinavam e vendiam o açúcar na Europa. ( )
12. Portugal e Holanda pararam de comercializar quando:
a) Portugal foi invadido por tropas holandesas. ( )
b) Ocorreram invasões espanholas no Brasil. ( )
c) Portugal e suas colônias passaram para o domínio da Espanha. ( )
d) Ocorreu no Brasil uma guerra contra os holandeses, que tinham invadido a colônia. ( )
13. Coloque F para falso e V para verdadeiro:
a) Diante da impossibilidade de continuar o comercio do açúcar brasileiro, um grupo de comerciantes holandeses fundou a Companhia das Índias Ocidentais, para atacar e conquistar territórios na América e na África. ( )
b) As invasões holandesas ao Brasil tinham por objetivo controlar as regiões produtoras de açúcar. ( )
c) Com a invasão holandesa ao Brasil houve uma interrupção do trafico negreiro. ( )
d) Os holandeses não conseguiram se estabelecer no Brasil por que foram derrotados pelas forças militares coloniais. ( )
14. Os locais escolhidos pelos holandeses para invadir o Brasil foram:
a) Bahia e São Vicente. ( )
b) Maranhão e Rio de Janeiro. ( )
c) são Vicente e Rio de Janeiro. ( )
d) Bahia e Pernambuco. ( )
15. Na guerra da Bahia contra os holandeses, foi usada uma tática de combate que impedia o avanço do inimigo para o interior. Essa tática era:
a) Formação de tropas que enfrentavam o inimigo em pé de igualdade. ( )
b) Organização de grupos de guerrilha que faziam ataques rápidos. ( )
c) Organização de batalhões muito bem treinados por estrangeiros. ( )
d) Formação de grupos de soldados de outras nacionalidades. ( )
16. Associe corretamente as duas colunas:
a) Domingos Fernandes Calabar
b) Mauricio de Nassau
c) Companhia das Índias Ocidentais
d) Povoado de Olinda
e) Arraial do Bom Jesus
( ) Governador holandês de Pernambuco.
( ) Foi destruido pelos holandeses.
( ) Financiava a invasão holandesa ao Brasil.
( ) Passou a lutar do lado dos holandeses.
( ) Primeira região invadida pelos holandeses em Pernambuco.
17. Assinale a alternativa que NAO se refere a uma realização de Mauricio de Nassau em Pernambuco:
a) Incentivou a economia açucareira. ( )
b) Fim da escravidão negra em Pernambuco. ( )
c) Criação de hospitais e orfanatos. ( )
d) Grande incentivo às artes e às ciências. ( )
18. Marque F para falso e V para verdadeiro:
a) Os jesuítas e os colonos usaram a mão-de-obra indígena nas lavouras que introduziram na região amazônica. ( )
b) O Brasil permaneceu dividido em dois estados ate o século XVIII, quando o Marques de Pombal, regente de Portugal, determinou a reunificação. ( )
c) A economia da região amazônica, no período colonial, baseou-se principalmente na exploração das drogas do sertão. ( )
d) Os jesuítas foram os que mais incentivaram a escravização dos indígenas na região amazônica. ( )
Colégio Estadual Albino Feijó Sanches - Ensino Fundamental e Médio
Aluno (a):____________________________________________________________ Série/Turma: 8ª. MD
Profº César Eduardo Disciplina de História
Avaliação( 3,0 )
I- Coloque “v” para verdadeiro e “f” para falso:
a.( ) Os portugueses que vieram para a América encontraram logo que chegaram muito ouro e muita pedra preciosas.
b.( ) A primeira riqueza americana que despertou o interesse dos portugueses foi o pau-brasil, depois deu-se inicio a plantação de cana-de-açúcar.
c.( ) Na colônia brasileira todos os produtos poderiam ser comercializados com qualquer outro país pois os portugueses não exigiam o monopólio.
d.( ) A extração do pau-brasil foi realizada em diversas partes do território, quando acabava em um lugar passavam a explorar outro.
e.( ) Os franceses concordaram plenamente com o Tratado de Tordesilhas que dividia o mundo entre Portugal e Espanha. Tanto que em momento nenhum questionaram.
f.( ) O açúcar eram um produto muito caro na Europa pois havia pequena quantidade e os portugueses já tinham experiência no seu cultivo.
g.( ) A exploração do pa-brasil não foi muito intensa e nem tão pouco predatória pois preservou toda a matas atlântica.
h.( ) Eram elementos que compunham o processo produtivo da cana-de-açúcar: casa-grande,senzala, casa de engenho ou moenda, capela, casa de empregados livres, canavial, curral, reserva florestal e roça de subsistência.
i.( ) A produção de açúcar na colônia portuguesa começou no Paraná, passou por Santa Catarina e Rio Grande de Sul e teve grande sucesso em Minas Gerais.
j.( ) Os holandeses tiveram grande participação na produção e na venda do açúcar português, foram grandes aliados ate 1580 quando a Espanha dominou Portugal.
k.( ) Ao se estabelecer nas Antilhas e iniciar a produção de açúcar, os holandeses se transformaram em concorrentes diretos dos portugueses.
l.( ) Durante o século XVII o açúcar foi o principal produto brasileiro ultrapassando somente no século XX pela soja e o milho.
m.( ) Alem de produzir açúcar, algodão, arroz e anil, a colônia era rica em minerais e produzia muita manufatura.
n.( ) As idéias que nortearam a ocupação das terras americanas por Portugal ficaram conhecidas como mercantilismo.
II- Assinale a alternativa correta:
a) Solo nordestino extremamente útil e próprio para a produção de cana-de-açúcar:
( ) terra roxa ( ) zona da mata ( ) massapé
b) Faziam parte do “engenho”:
( ) moenda, caldeira e casa de purgar.
( ) massapé, moenda e processo complexo.
( ) caldeira,casa da moenda e purgatório.
c) Idéias políticas e econômicas que nortearam a ocupação das terras americanas:
( ) pacto de paz ( ) pacto colonial
( ) pacto mercantil ( ) pacto do Brasil
d) No inicio do processo colonial, para melhor administrar a colônia ela foi dividida:
( ) capitanias coloniais ( ) hereditárias colonas
( ) capitanias hereditárias ( ) estrutura hereditária
e) Eram nomes de capitanias hereditárias:
( ) Maranhão, Ceara, Itamaracá, Beirute e Pernambuco.
( ) são Vicente, São Tomé, Espírito Santo e Pernambuco.
( ) Rio Grande do Sul, Pernambuco, Santos Unidos e São João.
f) No decorrer da historia das capitanias hereditárias nem todos fizeram sucesso esperado. Duas delas foram exemplos de sucesso. Quais foram?
( ) São Vicente e Ilhéus
( ) São Tomé e Cosme
( ) Pernambuco e São Vicente
( ) Maranhão e Porto alegre.
g) Eram estaladas na sede das ilhas e eram formadas por três ou quatro vereadores que eram escolhidos entre os homens bons do lugar:
( ) Reuniões de Cidades ( ) Câmaras Setoriais
( ) Câmaras Municipais ( ) Casas da bondade.
h) Nome dado a um tipo de tristeza e melancolia provocada pelo afastamento da terra natal que atacava os negros na colônia:
( ) Zango ( ) bambo ( ) banzo
i) A primeira forma da escravidão foi a dos:
( ) negros ( ) bantos ( ) índios
j) Eram tipos de castigos comuns na colônia:
( ) tronco, madeira, bacalhau, vira-lata e gargalheira
( ) maso, despresa, madeira, rudeu, vira-lata e gargantua
( ) tronco, bacalhau, vira-mundo e garagalheira
k) Foi uma forma de resistência à escravidão pelos negros que fugiam e estabeleciam novas comunidades.
( ) enterros ( ) banjo ( ) malhadeira ( ) Quilombos
l) Nome do maior dos quilombos brasileiros e do seu chefe maior:
( ) Quilombo das bandeiras; Zango
( ) Quilombos das chaves; Baju
( ) Quilombo das Palmeiras; Zambiu
( ) Quilombos dos Palmares; Zumbi
III- Complete as frases a seguir com as palavras que estão entre parênteses:
a) As autoridades _____________ desencadearam uma verdadeira guerra contra Palmares que foi uma das mais importantes do período. ( metropolitano/ colônias/ vigilantes).
b) O lider de Palmares ___________, lutou até morrer no dia 20 de novembro, esse dia hoje no Brasil e comemorado como “O dia da Consciência Negra”. ( zambo/ canga/ zumbi/ atucundá ).
c) A principal herança do Brasil colonial foi a descriminação e o ____________ embora muitos digam que no Brasil não existe racismo. ( liberdade/ legalidade/ preconceito ).
d) A familia dos senhores de engenho na colônia tinha uma organizaçao __________ onde quem mandava era o homem mais velho da família. ( matriarcal/ social/ patriarcal ).
e) No ___________ onde predominou a produção de açúcar organizou-se uma sociedade mais urbana do que rural. ( nordeste/ sudeste/ norte ).
f) Na maioria das _____________ havia pouca privacidade e vários escravos viviam juntos. ( territórios/ favelas/ senzalas ).
g) Era na ___________ onde habitava o senhor do engenho com sua esposa e filhos, era uma construção grande, com grande sala e numerosos quartos. ( senzala/ casa-grande/ capela).
h) Grande parte das manifestações artísticas na colônia estava relacionada à ____________e os aspectos do dia-a-dia. ( política/ sociedade/ religião ).
i) Os ____________ faziam duas coisas: ensinavam aos índios brasileiros a religião e contavam através de cartas aos europeus como eram a vida aqui. ( reis/ nobres/ jesuítas/ franciscanos ).
j) O Padre ______________ veio para a colônia com o objetivo de catequizar os índios. Escreveu poemas religiosos e peças teatrais sobre a vida dos santos. ( Standen/ Bernardo/ Anchieta/ Gregório ).
k) Na __________ dois nomes se destacaram, frei Agustinho da Piedade e Agustinho de Jesus, em estilo renascentista produziu esculturas para igrejas. ( arquitetura/ política/ artes cênicas/ escultura ).
IV- Responda:
01- Como era a vida na senzala?
02- Quem foi e o que fez José de Anchieta?
03- Descreva quatro conflitos culturais por quais passaram os negros nas colônia
04- De onde vinham os escravos do Brasil?
05- O que eram e como eram formadas as câmaras municipais?
06- Como foi o domínio francês no Brasil?
a) As ____________ eram expedições de caráter oficial que visava a conquista da terra. ( entradas/ bandeiras ).
b) As ______________ surgiram em decorrência das dificuldades econômicas da Capitania de São Vicente e, para eles, a caça ao índio era todo como um remédio para a pobreza. ( entradas/ bandeiras ).
c) No inicio, a ____________ desenvolveu próximo as plantações de cana-de-açúcar e depois foi se distanciando do litoral. ( agricultura/ produção/ pecuária ).
d) A região _______________ foi colonizada graças ao que chamamos de “drogas do sertão” e, alem de portugueses, por lá passaram ingleses, holandeses e franceses. ( nordeste/ central/ sudeste/ amazônica ).
e) Os _____________ foram grandes responsáveis pela expansão do território brasileiro mas também acabaram sendo os responsável por grande matanças de índios. ( amazonenses/ entradistas/ bandeirantes/ sulistas ).
f) O Tratado de __________ acabou por determinar os limites do Brasil atual e aboliu os tratados anteriores estabelecendo varias mudanças. ( Ultrech/ Tordesilhas/ Lisboa/ Madri ).
II- Coloque “V” para verdadeiro e “F” para falso:
( ) O Tratado de Madri legitimou vários pontos do Tratado de Tordesilhas e diminuiu o tamanho do país.
( ) De acordo com o Tratado de Tordesilhas o território brasileiro já possuía as dimensões atuais.
( ) As casas de fundições eram responsáveis em transformar o ouro encontrado em barra e proibia a circulação do ouro em pó.
( ) A produção pecuária do sul era transportada ao mercado consumidor pelo Caminho de Viamão que partia de Porto Alegre ate Sorocaba, em São Paulo.
( ) O latifúndio eram pequenas extensões de terra dividida entre vários donos e que produziam muito alimentos.
( ) A cidade de Curitiba exportava seus produtos agrícolas para vários lugares e se tornou caminho de passagem para os tropeiros.
( ) a intendência das minas era um órgão encarregado de policiar as atividade mineradora e as Casas de Fundições era o local onde o ouro era transformado em barra e cobrado o quinto.
( ) As derramas era quando os colonos produziam muito ouro e o exagero do metal causava problemas.
( ) Na região das Minas, a prostituição era intensa e a miséria era constante, essas populações eram em sua maioria escravos.
( ) O escultor Aleijadinho escreveu grandes poemas e foi um dos maiores expoentes da literatura Mineira.
( ) O ouro foi encontrado apenas na região de Minas Gerais.
III- Responda:
a) O que foi a Guerra dos Emboabas?
b) Como eram distribuídas as datas nas Minas?
Colégio Estadual Albino Feijó Sanches - Ensino Fundamental e Médio
Aluno (a):_____________________________________ Série/Turma________
Profº César Eduardo Disciplina de História
Avaliação( 3,0 )
I- Complete as frases a seguir:
a) No nordeste açucareiro predominou a escravidão ______________ firmando assim a exploração humana e o preconceito ______________ . ( indígena/ crença; negra/ raça; negra/ racial; indígena/ racial).
b) Existiram na ______________ diversos reinos e imperios altamente desenvolvidos. Muitos eram ______________ centralizados, com sociedade diversificada. ( Europa/ cidades; África/ estados; Ásia/ estados ).
c) Na escravidão ______________ os escravos eram obtidos por meio de guerras ou por transgredirem a lei. ( comercial/ patriarcal/ sudanesa ).
d) O trafico de escravos deu origem ao comercio _____________ envolvendo o Brasil, Europa e África. ( Angular/ meso-angular/ triangular/ quadrangular ).
e) O ____________ consistia em um grande pedaço de madeira retangular, aberto em duas metades, com buracos maiores para a cabeça e menores para os pés e mãos dos escravos. ( libambo/ anjinho/ tranco ).
II- Coloque “V” para verdadeiro e “F” para falso:
( ) A mulher negra não resistiu a escravidão e aceitou seus trabalhos de forma passiva.
( ) Os negros tiveram que abandonar seus credos e passaram a praticar o catolicismo.
( ) Uma das forma de restencia negra foi a fuga para regiões distantes onde fundaram os quilombos.
( ) os rebeldes refugiaram-se na serra da Barriga, no atual estado de Alagoas, na época território da Capitania de Pernambuco, onde fundaram Palmares.
( ) Domingos Jorge Velho foi um ferrenho defensor do negro e de sua libertação.
( ) O dia 20 de novembro, data da morte de Zumbi, e considerado o dia Nacional da Consciência Negra.
( ) O jesuíta justificaram e, em muitas ocasiões legitimaram a escravidão como forma de dominação dos negros e índios.
( ) O Quilombo dos Palmares foi o único quilombo formado no Brasil.
( ) Os quilombos funcionaram muitas vezes como válvulas de escape para onde fugiram escravos descontentes e lideres mais preparados.
( ) A escravidão negra, embora tenha durado por vários anos não contribuiu com a construção do Brasil.
III- Responda:
1) Como era a vida em Palmares?
2) De que forma os negros resistiram?
3) Como era e de que tipo era a escravidão na África?
Boa Prova!!!!
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Aluno (a):_____________________________________ 7ª. série/Turma________
Profº César Eduardo Disciplina de História
Avaliação( 3,0 )
I- Coloque “V” para verdadeiro e “F” para falso:
( ) Para obter lucros com suas colônias Portugal implantou uma política rígida de exploração e controle que ficou conhecida como “arrocho colonial”.
( ) Os movimentos nativistas representavam um sentimento de amor a pátria e foi precursor do processo de independência.
( ) A Guerra dos Mascates ocorreu em Olinda e um dos seus principais lideres foi Manuel Bekman, rico e influente fazendeiro.
( ) A revolta de Bekman ocorreu em Recife e derivou de conflitos entre olindenses e recifenses para saber quem detinha o poder econômico na região.
( ) Os grandes senhores nativistas perderam a guerra mas não a pose e a posse. Uma de suas exigências foi não pagar suas dividas nem entregar seus engenhos.
( ) No inicio do século XVIII, a coroa portuguesa, para obter mais riquezas, estabeleceu em Minas uma política fiscal opressiva, que descontentavam a população.
( ) O movimento de independência no Brasil surgiu de forma livre e com idéias baseadas apenas em noções surgidas no pais.
( ) A Inconfidência Mineira ocorreu na Bahia e envolveu todo o pais em conflitos que trouxeram muitas perdas a noções e aos grandes proprietários.
( ) O exemplo da Independência dos Estados Unidos e as idéias liberais mexiam com a imaginação e os sonhos de uma pequena elite brasileira.
( ) Em 1785, D. Maria I decretou a proibição de todas as manufaturas na Colônia, com isso tudo tinha que ser importado. Conseqüências: desemprego e altos preços.
II- Complete as frases abaixo:
a) Como a arrecadação do ______________ foi diminuída com o tempo, o governo português estabeleceu uma cota anual de impostos em 1500 quilos. ( quarto, imposto, quinto ).
b) A ___________ era a confiscação dos bens dos colonos para que se atingisse a meta de cobrança de imposto. ( deviana, derrasa, derrama, quinto ).
c) Ao se tornar o mito dos inconfidentes. ______________ passou a expressar o sentimento de uma nação que queria ser grande, e que tinha um sonho de liberdade. ( Bolívar/ Luiz Vieira/ Francisco/ Tiradentes ).
d) Esquecido durante o _____________ Tiradentes tornou-se herói com a proclamação da republica. ( colonial/ republicano/ imperial ).
e) O pensamento ______________ e principalmente o exemplo da Revolução Francesa ajudaram a agitar os movimentos revolucionários na América. ( idealistas/ renovador/ iluminista/ ilusório ).
III- Responda:
01- O que foi a Conjuração Baiana?
02- Quais eram as exigências dos olindenses?
Colégio Estadual Albino Feijó Sanches - Ensino Fundamental e Médio
Aluno (a):_____________________________________ Série/Turma________
Profº César Eduardo Disciplina de História
Avaliação( 3,0 )
IV- Complete as frases a seguir:
f) No nordeste açucareiro predominou a escravidão ______________ firmando assim a exploração humana e o preconceito ______________ . ( indígena/ crença; negra/ raça; negra/ racial; indígena/ racial).
g) Existiram na ______________ diversos reinos e imperios altamente desenvolvidos. Muitos eram ______________ centralizados, com sociedade diversificada. ( Europa/ cidades; África/ estados; Ásia/ estados ).
h) Na escravidão ______________ os escravos eram obtidos por meio de guerras ou por transgredirem a lei. ( comercial/ patriarcal/ sudanesa ).
i) O trafico de escravos deu origem ao comercio _____________ envolvendo o Brasil, Europa e África. ( Angular/ meso-angular/ triangular/ quadrangular ).
j) O ____________ consistia em um grande pedaço de madeira retangular, aberto em duas metades, com buracos maiores para a cabeça e menores para os pés e mãos dos escravos. ( libambo/ anjinho/ tranco ).
V- Coloque “V” para verdadeiro e “F” para falso:
( ) A mulher negra não resistiu a escravidão e aceitou seus trabalhos de forma passiva.
( ) Os negros tiveram que abandonar seus credos e passaram a praticar o catolicismo.
( ) Uma das forma de restencia negra foi a fuga para regiões distantes onde fundaram os quilombos.
( ) os rebeldes refugiaram-se na serra da Barriga, no atual estado de Alagoas, na época território da Capitania de Pernambuco, onde fundaram Palmares.
( ) Domingos Jorge Velho foi um ferrenho defensor do negro e de sua libertação.
( ) O dia 20 de novembro, data da morte de Zumbi, e considerado o dia Nacional da Consciência Negra.
( ) O jesuíta justificaram e, em muitas ocasiões legitimaram a escravidão como forma de dominação dos negros e índios.
( ) O Quilombo dos Palmares foi o único quilombo formado no Brasil.
( ) Os quilombos funcionaram muitas vezes como válvulas de escape para onde fugiram escravos descontentes e lideres mais preparados.
( ) A escravidão negra, embora tenha durado por vários anos não contribuiu com a construção do Brasil.
VI- Responda:
4) Como era a vida em Palmares?
5) De que forma os negros resistiram?
6) Como era e de que tipo era a escravidão na África?
Boa Prova!!!!
Colegio Estadual “Albino Feijo Sanches”
Prova de Historia
Aluno(a):____________________________serie:_____turma:_________
Atividades de Fixação:
I- Complete:
a) O partido entre 1580 a 1640 ficou conhecido como________________
Pois uniu-se ______________ e ______________ sob o domínio de um mesmo rei.
b) As ______________eram expedições de caráter oficial visando a conquista da terra.
c) As______________ surgiram em decorrência das dificuldades da Capitania de São Vicente.
d) A ________________ se desenvolveu para alimentar a colônia e ajudou na colonização do Brasil.
e) No Rio Grande do Norte os portugueses lutaram contra os___________.
II- Coloque verdadeiro ou falso:
a) ( ) Pelo Tratado de Tordesilhas o Brasil era muito mais maior do que era hoje.
b) ( ) Portugal e Espanha nunca se uniram.
c) ( ) Entre 1580 a 1540 o Brasil e Portugal se uniram.
d) ( ) As entradas eram expedições oficiais.
e) ( ) As bandeiras eram expedições ofiais.
f) ( ) No começo a pecuária era feita junto com a plantação de açúcar.
g) ( ) A Capitania de São Vicente não foi uma das mais prosperas.
h) ( ) Os desbravadores ficaram conhecidos como Bandeirantes de domingo Jorge Velho foi um deles.
i) ( ) Os Bandeirantes escravizaram e mataram muitos índios.
j) ( ) O Tratado de Tordesilhas não estabelecia o Brasil como hoje, por ele o Brasil seria bem menor.
III- Responda:
01- Quais foram as modificações do Tratado de Madri?
02- Como foi a Colonização da Capitania de São Vicente?
03- O que fez com que a caça ao índio entrasse em decadência?
Boa Prova!!!
Colégio Estadual Albino Feijó Sanches - Ensino Fundamental e Médio
Aluno (a):______________________________________ 5ª. Série/Turma______N°.___
Profº César Eduardo Disciplina de História
Avaliação
I – Coloque “V” Para Verdadeiro E “F” Para Falso:
( ) A Revolução Industrial Ocorrida Na Europa Mudou O Processo De Produção E Transformou As Relações De Trabalho Fazendo Surgir Novas Classes Sociais.
( ) A Burguesia Era A Classe Dominante No Processo De Industrialização E Era A Que Mais Trabalhava Mesmo Tendo Muitos Privilégios.
( ) A Assembléia Constituinte De 1822 Resolveu Grande Parte Dos Problemas Do Brasil Em Relação A Portugal Transformando O Pais Numa Potencia.
( ) Com O Grito Do Ipiranga D. João VI Foi Obrigado A Retornar A Portugal E Realizar Reformas Pedidas Pelo Povo.
( ) No Dia 07 De Setembro De 1822 As Margens Do Rio Ipiranga, D. Pedro I Selou O Distanciamento De Portugal E Fundou O Império Do Brasil.
( ) A Independência Do Brasil Foi Aceita Sem Questionamentos Por Portugal E Inglaterra E, Internamente Não Enfrentou Restrição Nenhuma.
( ) O Processo De Emancipação Política Do Brasil Não Configurou Num Distanciamento Com A Metrópole E Nem Num Rompimento Com Forças Européias.
( ) Napoleão Bonaparte Invadiu A Inglaterra E Expulsou Os Ingleses Que Vieram Morar No Brasil.
( ) Marque De Pombal Foi O Primeiro Imperador Do Brasil E Fez Muitas Coisas Pelo Pais Como Criar Muitos Empregos E Proibir A Escravidão.
( ) Marque De Pombal Veio Pra O Brasil Como Um Ministro De Plenos Poderes E Realizou Varias Mudanças No Pais Além De Expulsar Os Jesuítas.
( ) Na Sociedade Industrial Os Trabalhadores Moravam Na Região Central E Eram Muito Numerosos E Tinham Extremo Poder Político.
( ) O Brasil Era Visto Pelos Portugueses Como Uma Nação Irmã E A Idéia De Compartilhar As Coisas Sempre Foi Uma Constante.
II – Assinale a alternativa correta:
a ) Comandou O Exercito Francês Que Invadiu Portugal E Fez Com Que O Rei Português Tivesse Que Fugir Para O Brasil:
( ) Marques De Pombal ( ) Napoleão Bonaparte ( ) D. João VI
b ) Ministro Português Que Definiu Uma Serie De Mudanças No Brasil E Tinha Poder Absoluto:
( ) Marques De Pombal ( ) Napoleão Bonaparte ( ) D. João VI ( ) Henrique Dias
c) Desempenhou Importante Papel Na Constituição Da Sociedade Brasileira, Quer Pelo Caráter Assumido Na Cristianização Ou Pela Difusão Da Fé:
( ) Igreja Ortodoxa ( ) Igreja Católica ( ) Igreja Protestante ( ) Igreja Pacifista
d) Expulsou Os Jesuítas Do Brasil:
( ) D. João VI ( ) Juiz De Paz ( ) Marques De Pombal ( ) D. Pedro I
e) Nos Itens Abaixo, Eram Funções Do Tribunal Do Santo Oficio:
( ) Com Apenas Duas Denuncias Os Inquisidores Podiam Determinar A Prisão Do Indiciado.
( ) As Identidades Dos Acusados Eram Mantidas Em Sigilo.
( ) Se O Indiciado Confessasse Era Punido Com As Mais Variadas Penas.
( ) Se Não Confessasse Era Torturado.
( ) Muitos Condenados Eram Executados Em Praças Publicas.
( ) Todas As Alternativas Estão Corretas
III – Responda no verso:
01 – O Que Faziam Os Religiosos Que Vinham Para O Brasil?
02 – O Que Fazia O Tribunal Do Santo Oficio?
03 – Como Os Negros Celebravam Sua Fé?
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Aluno (a): __________________________________________ 6ª. Série/Turma________
Profº. César Eduardo Disciplina de História
Avaliação( 3,0 )
I- Complete as frases a seguir:
a) O golpe da _____________foi uma forma encontrada pelas elites dominantes para impedir a fragmentação do país. ( cisplatina/ idade/ maioridade/ minoridade).
b) A queda do ministro _____________ e a ascensão do ministério _____________ provocaram rebeliões em Minas Gerais e em São Paulo. ( monárquico/ real/ liberal/ conservador/ político).
c) O poder ________________ é exercido pelo presidente enquanto o país e é outorgado pelo povo através de um voto em um país _________________ . ( executivo/ legislativo/ judiciário/ moderador/ parlamentarista/ presidencialista/ monárquico).
d) Durante o período colonial houve um processo forte de ______________ do poder em torno da classe dominante que se fazia representar pelo estado. ( diminuição/ exposição/ abertura/ centralização).
e) O Brasil, no período colonial e em grade parte do período Imperial era totalmente dependente da _______________ e, os demais produtos ficavam em segundo plano. ( agricultura/ pecuária/ industrias).
II- Coloque “V” para verdadeiro e “F” para falso:
( ) O Brasil no período colonial se utilizava do trabalho livre em suas formas de produção.
( ) No final do século XVIII, os cafezais se expandiram pela cidade do Rio de Janeiro pelo fato do açúcar e o algodão não continuar dando lucros.
( ) O café se expandiu também para regiões de São Paulo ( oeste) devido às terras de boa qualidade, clima bom e técnicas modernas de cultivo.
( ) Os fazendeiros do Vale do Paraíba não se modernizaram enquanto os do Oeste Paulista adaptaram-se aos novos tempos e souberam inovar na hora certa.
( ) As ferrovias surgiram sem a necessidade real delas, pois era perfeitamente viável transportar por outros meios e obter os mesmos lucros ou maiores.
( ) Com o decorrer do tempo, no oeste paulista, os imigrantes, que trabalhavam de forma assalariada, se tornaram uma nova classe social.
( ) Com a abolição da escravidão o governo se encarregou de cuidar dos negros possibilitando a eles o estudo e empregos para que não fossem abandonados a própria sorte.
( ) Devido as grandes pressões do capital estrangeiro, as empresas do Visconde de Mauá acabaram falindo. Suas posições liberais abolicionistas e contrarias a Guerra do Paraguai também contribuíram para sua derrota.
( ) A educação primaria no Brasil, durante o segundo reinado era umas das melhores e atingiam todos os cidadãos.
( ) Poucos brasileiros sabiam ler nessa época. A carência de material escolar, os baixos salários dos professores e a ineficiência do estado dificultavam o acesso ao saber.
III- Responda:
01- Quais eram os mecanismos usados pela elite para se manter no poder?
02- Como se deu a produção de café no Brasil?
03- O que era o bacharelismo?
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Aluno (a):______________________________________ 5ª. Série/Turma______N°.___
Profº César Eduardo Disciplina de História
Avaliação
I - Assinale A Alternativa Correta:
A) Foi Um Tribunal Criado Pela Igreja Católica Para Julgar Os Heréticos:
( ) Jurisdição ( ) Câmaras ( ) Inquisição ( ) Realezas
B) Foram Pessoas Que Se Revoltaram Contra A Igreja Católica E Criaram Novas Religiões:
( ) Martinho Lutero, João Calvino, Henrique VIII
( ) Henrique VIII, Duarte Da Costa, João Calvino
( ) João Calvino, Henrique VIII E Luis Camões
C) Movimento Acontecido Na Igreja Católica Que Teve Como Fundamento Contestar As Novas Religiões Que Surgiram E Visava Aprimorar A Fé Católica:
( ) Reforma De Base ( ) Index Jesuíta ( ) Contra-Reforma ( ) Ordens Religiosas
D) Uma Das Ordens Religiosas Criada Com A Contra Reforma Católica Que Veio Para O Brasil E Influenciou Todo O Processo De Colonização:
( ) Ordem Do Menino Jesus ( ) Ordem Dos Mendicantes ( ) Ordem Dos Jesuítas
E ) Os Principais Objetivos Da Igreja Católica No Brasil Foram:
( ) A Catequização, A Educação E A Preservação Cultural Do Índio
( ) A Preservação Da Natureza, As Doações E A Justiça
( ) A Educação, A Catequização E A Conversão Dos Nativos.
F)Durante Sua Estada No Brasil Processou Mais De 40 Mil Pessoas, Queimaram Vários Heréticos E Prenderam Vários Colonos:
( ) Tribunal Da Família ( ) Rei E Imperador Do Brasil
( ) Juiz E Imperador Do Brasil ( ) Tribunal Do Santo Oficio
G) Era A Cerimônia Religiosa Praticadas Em Casas Simples, Onde Se Dançava Ao Som Dos Tambores E Cantava-Se No Dialeto Coura:
( ) Acotundá ( ) Peji () Candomblés ( ) Calundus
H) Foi Um Grande Evento Mundial Que Se Iniciou Na Inglaterra E Influenciou O Mundo:
( ) Revolução Farroupilha ( ) Revolta Dos Canudos ( ) Revolução Industrial
I ) Comandou O Exercito Francês Que Invadiu Portugal E Fez Com Que O Rei Português Tivesse Que Fugir Para O Brasil:
( ) Marques De Pombal ( ) Napoleão Bonaparte ( ) D. João VI
J ) Ministro Português Que Definiu Uma Serie De Mudanças No Brasil E Tinha Poder Absoluto:
( ) Marques De Pombal ( ) Napoleão Bonaparte ( ) D. João VI ( ) Henrique Dias
II – Responda No Verso Da Folha:
01 – Qual Foi O Papel Da Maçonaria Na Independência Do Brasil?
02 – Que Medidas As Cortes Portuguesas Tomaram Com O Intuito De Prejudicar O Brasil?
03 – O Que Mudou Com A Independência Do Brasil?
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Aluno (a):____________________________________________ Série/Turma________
Profº César Eduardo Disciplina de História
Avaliação( 3,0 )
I- Complete as frases a seguir:
a) Para produzir o açúcar no Brasil, os grandes proprietários se utilizavam dos ____________ que era uma forma de trabalho não assalariado. ( cavalos/ gentil/ trabalhadores/ escravos ).
b) Na África existiam dois tipos de escravidão a _____________ e a _____________. ( guerrilha/ comercial/ patriarcal/ prisional ).
c) Na escravidão ____________ os escravos eram obtidos por meio de guerra ou por transgredirem a lei. ( patriarcal/ comercial/ prisional ).
d) Uma viagem de ____________ a Pernambuco durava 35 dias, até à Bahia. 40 e até o Rio de janeiro 50. Quando acontecia problema duravam ainda mais. ( Angola/ Sudão/ Moçambique/ Congo ).
e) O trafico deu origem ao comercio ______________ que envolvia Brasil, Europa e África. ( comercial/ triangular/ tríplice/ quadrangular ).
II- Coloque verdadeiro ou falso:
( ) A escravidão era vista com naturalidade pela a maioria das pessoas e o conceito de liberdade era diferente do que é hoje.
( ) Os negros vieram da Ásia para o Brasil e foram trabalhar nas lavouras de café.
( ) O trafico de escravos deu origem ao comercio triangular que envolvia Brasil, África e Europa.
( ) As viagens dos navios negreiros eram feitas em péssimas condições, os escravos vinham amontoadas e eram tratados como animais, muitos morreram.
( ) Os negros doentes durante a viagem eram tratados com boas alimentação e remédio.
( ) Os escravos eram vendidos de acordo com sua idade, saúde e vigor físico em leiloes públicos.
( ) Os negros trabalhavam apenas nos carnavais enquanto os índios eram usados apenas em trabalho manuais e domésticos.
( ) Os negros não sofriam castigos físicos.
( ) Os negros sofriam castigos severos, eram açoitados e depois tinham que se banhar em limão, depois eram colocados em correntes.
( ) O tronco era uma espécie de argola de ferro que prendia o pescoço, enquanto uma haste ultrapassava a cabeça.
III- Responda:
01- Quais instrumentos eram usados para castigar os escravos?
02- Como os escravos resistiam?
Colégio Estadual Albino Feijó Sanches - Ensino Fundamental e Médio
Aluno (a):_____________________________________ 6ª. série/Turma________
Profº César Eduardo Disciplina de História
Avaliação( 3,0 )
I- Coloque “V”para verdadeiro e “F” para falso:
( ) Com o desenvolvimento do comercio as transformações na Europa não atingiram os feudos que prosseguiam da mesma forma.
( ) O senhor feudal foi submetido pelos burgueses que se aliaram aos reis dando assim origem ao mundo antigo.
( ) No final da Idade Media o mundo conhecido já era o mesmo de hoje e os europeus dispunham de analises detalhadas de toda a terra.
( ) Os europeus dispunham de informações restritas e imprecisas da forma como estava distribuídos a população pelo planeta.
( ) As especiarias eram produtos muitos procurados utilizados para disfarçar os cheiros dos alimentos que eram transportados de forma precária e sem higiene.
( ) Os Árabes ocupavam varias regiões da Ásia, da África e da própria Europa e por isso cobravam pedágio pela passagem de comerciantes por esses locais.
( ) A arvore da noz-mascada é nativa de ilhas vulcânicas da extremidade meridional das ilhas moluca servia para adoçar alimentos.
( ) O açafrão é atualmente a especiaria mais cara do mundo. E feita a partir de flores da planta e para se produzir poucos gramas são necessários milhares delas.
( ) As viagens marítimas do inicio do século XV eram empreendimentos arriscados tanto do ponto de vista econômico quanto ao perigo de vida.
( ) Os franceses e os espanhóis foram os primeiros a partir rumo às grandes navegações em busca de novas terras.
( ) Os navegantes portugueses procuraram contornar a costa africana e logo conquistaram Ceuta e o Cabo da Boa Esperança.
II- Assinale a alternativa correta:
a) Povo que procurou chegar ao Oriente navegando para o Ocidente isto é, dando uma volta ao mundo:
( ) portugueses ( ) africanos
( ) espanhóis ( ) franceses
b) Navegante português que comandou a primeira expedição marítima e conseguiu chegar a Índia contornando a África:
( ) Pedro Álvares ( ) Cristóvão Colombo
( ) Pedro Cabral ( ) D. Henrique
c) Tratado feito entre Portugal e Espanha:
( ) Madri ( ) Lisboa ( ) Tordesilhas
d) As riquezas descobertas por portugueses e espanhóis serviram para enriquecer que classe social:
( ) nobreza ( ) burguesia ( ) clero
III- Responda:
a) Cite 4 mudanças ocorridas com as grandes navegações.
b) Quem foi Luis de Camões?
c) Como foi a conquista de Ceuta?
Colégio Estadual “Albino Feijó Sanches”
Aluno(a):__________________________serie:______turma:____ n°.____
Prova de Historia
I- Assinale a alternativa correta:
a) A Idade Media é também conhecida como:
( ) Idade do Ouro ( ) Idade da Fé ( ) Idade das Trevas
b) Eram encarregados de preservar o conhecimento:
( ) monges augustinhos ( ) monges beneditinos
( ) monges copistas ( ) monges escritores
c) “Suas construções eram fenomenais e grandiosas e seu símbolo maior era a fé e a vida comunitária”. O texto se refere a:
( ) Igrejas e pagãs ( ) catedrais ( ) celibatárias ( ) castelos medievais
d) Texto importante escrito por Dante Alighieri que foi considerado e fundador da literatura italiana:
( ) Divinos e Profanos ( ) A divina ceia ( ) A divina comédia ( ) As divas
e) Estilo característico das construções medievais:
( ) ogival ( ) goteiras ( ) gótico ( ) arcos
II- Coloque “V” para verdadeiro e “F” para falso:
a) ( ) O movimento das cruzadas gerou uma serie de mudanças entre elas o crescimento das vilas que acabaram se tornando cidades.
b) ( ) Os europeus não modificaram seus hábitos e vivem ate hoje como nos tempos medievais.
c) ( ) Os mercadores se reuniam nos burgos e daí surgiu o nome burguesia.
d) ( ) As corporações de oficio eram associações de agricultores que lutavam pelos seus direitos.
e) ( ) A peste negra foi uma doença devastadora que era transmitida pelas ratazanas que infestavam as cidades.
III- Responda: ( NO VERSO.)
a) O que foi e o que causou a Peste Negra?
b) Quais as características do estilo gótico?
Boa Prova!!!
Colégio Estadual “Albino Feijó Sanches”
Aluno(a):__________________________serie:______turma:____ n°.____
Prova de Historia
I- Assinale a alternativa correta:
a) Teu inicio foi marcado pela desagregação do Império Romano:
( ) Idade Antiga ( ) Idade Moderna ( ) Idade Média
b) Surgiu durante o Império Romano e se tornou numa das maiores proprietárias de terras do período feudal:
( ) as grandes navegações ( ) a Idade Media
( ) a Igreja católica ( ) a Idade das trovas
c) O feudo era a grande propriedade de terra onde conviveram:
( ) suserano e feudo ( ) sociedade e feudalismo
( ) vassalos e suseranos ( ) sociedade e feudo
d) Na sociedade medieval existia:
( ) grande possibilidade de mudar de classe social.
( ) era impossível mudar de classe social.
( ) só os senhores feudais eram dominados.
e) Era uma forma de trabalho realizado nas reservas do senhor feudal:
( ) Talha ( ) corvéia ( ) banalidades
f) Eram nobres que se dedicavam à guerra:
( ) senhores feudais ( ) cavaleiras ( ) clérigos
II- Complete as frases com as palavras que estão entre parênteses:
a) O Reino______________ foi um dos mais duradouros da historia e surgiu na atual França. ( Franco, meroveu)
b) Com a morte de ______________ o Reino Franco foi dividido entre seus quatro filhos. ( Clovis, Carlos, Carolus )
c) A igreja católica ungiu _________ _________ para tentar reviver o Império Romano na noite de natal de ano de 800. ( Carlos Magno, Carlos Augusto, Antonio Marco)
d) Com o Tratado de ___________ o Império carolíngio foi dividido entre três reinos distintos. ( Versalhes, Verdum )
e) O __________ era quem trabalhava nos feudos e devia favores ao seus suseranos direto e ao rei que seria o suserano maior. ( Clero, Vassalo, Rei)
III- Responda:
a) Como foi o fim do império Carolíngio?
b) Como era organizado os feudos?
Boa Prova!!!
Colégio Estadual “Albino Feijó Sanches”
Aluno(a):__________________________serie:______turma:____ n°.____
Prova de Historia
I- Complete as frases:
a) A religião ____________ surgiu e cresceu durante o Império Romano e se tornou a religião oficial do império. ( muçulmana, islamita, cristã).
b) O____________ é o maior líder dentro da igreja católica e é eleito um grupo de Cardeais numa assembléia. ( cardeal, pastor, papa).
c) Vários cristãos na Idade media levava vida reclusa nos ___________ de onde quase não saiam e viviam a pagar penitencias e fazer suas orações. ( mosteiros, igrejas, estalagens).
d) O ato de se opor a Igreja era chamada de _______________ e quem a praticava era considerado herege e era condenado pela Igreja. ( heresia, abadia, clero).
e) A ordem dos _____________ defendia que os monges deveriam levar uma vida simples, rezando, trabalhando, estudando e obedecendo ao seus superiores.
( valdenses, beneditinos, franciscanos).
II- Assinale a alternativa correta:
a) Foi criado para investigar e castigar os infiéis:
( ) tribunal das abadias ( ) tribunal do Santo Oficio
( ) tribunal clerical ( ) tribunal dos monges
b) Foi criada para retomar Jerusalém dos infiéis:
( ) igreja ( ) mosteiro ( ) cruzadas ( ) passeatas
c) Os _________________ brigavam com os católicos por vários motivos. Um deles, era a cidade de _______________ que era dominada por esses infiéis. Complete a frase as seguintes palavras:
( ) mulçumanos e Jerusalém ( ) judeus e terra santa
( ) judeus e Jerusalém ( ) mulçumanos e Maomé
d) Qual era o principal fundamento das cruzadas:
( ) a ordem ( ) a fé ( ) o dinheiro
e) As cruzadas:
( ) fortaleceram os feudos e os senhores feudais.
( ) enfraqueceram os feudos e os senhores feudais.
III- Responda: ( no verso.)
a) O que aconteceu com as cruzadas?
b) O que era e para que servia o tribunal do Santo Oficio?
Boa Prova!!!
Colégio Estadual Albino Feijó Sanches – Ensino Fundamental e Médio
Prof.ª César Eduardo Disciplina: Historia
Aluno:_________________________________________ serie/turma____
Avaliação ( valor 3,0)
1- Assinale as alternativas corretas: (1,0)
a) Foi o primeiro governador geral do Brasil
( ) D.João VI ( ) Martim Afonso
( ) Tomé de Sousa ( ) Mem de Sá
b) Escravidão negra, grandes latifúndios e a formação dos Quilombos dos Palmares aconteceram durante:
( ) 2º Reinado ( ) Golpe da Maioridade
( ) Produção açucareira ( ) Processo Histórico
c) Durante o processo de colonização do estado brasileiro foram importantes:
( ) as estradas e bandeiras, missão jesuítica e pecuária
( ) golpe da maioridade, missões e pecuária
( ) Quilombo dos Palmares, golpe da maioridade e pecuária
d) Estado é:
( ) experiências democráticas reais e justas
( ) conjunto de instituições e pessoas que direcionam a sociedade
( ) movimento republicano e ideológico
e) “As higiênicas e sanitárias eram responsáveis por varias epidemias que dizimava milhares de pessoas”.
A frase se refere a qual período:
( ) Idade Antiga ( ) Período Monárquico
( ) Período Imperial ( ) Absolutismo Real
2- Coloque “V” para verdadeiro e “F” para falso: (1,2)
( ) No período colonial predominou a mono-cultura, o latifúndio, a escravidão negra e uma economia voltada para o mercado externo.
( ) O Brasil deixou de usar a mão-de-obra escrava no período colonial.
( ) Os negros, ao serem libertados, receberam o apoio dos governantes do Brasil.
( ) a elite brasileira sempre se preocupou com os menos favorecidos e com o bem estar da nação.
( ) O Brasil sempre teve como característica fundamental a desigualdade e os desajustes sociais com freqüentes pioras.
( ) O MST é o maior movimento social de luta armada da América Latina.
3- Responda no verso: ( 0,8 )
01) “O Brasil sempre teve problemas sociais e a elite sempre os tratou da mesma forma, com violência, ou ignorando-os”. De acordo com as aulas dadas comente a frase relacionando-a com os dias de hoje.
02) O que é MST e qual sua função social?
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Aluno (a):_____________________________________ 6ª. Série/Turma TA
Profº César Eduardo Disciplina de História
Avaliação( 3,0 )
I- Coloque “V” para verdadeiro e “F” para falso:
( ) Os primeiros contatos entre os povos nativos e os portugueses foram amistosos. Mas existiam muitas diferenças entre a cultura dos índios e dos europeus.
( ) Cabral, após ter chegado ao Brasil, não pode continuar sua viagem às Índias, pois essa viagem poderia não dar lucro esperado.
( ) Ao chegar em terras brasileiras o primeiro ato dos portugueses foi erguer uma grande cruz de madeira símbolo da religião católica e da conquista e posse da terra.
( ) quando os portugueses e espanhóis chegaram a América não acharam a região habitada por índios chegaram bem depois.
( ) Uma tribo é um grupo de familiares que fazem sua aldeia numa mesma área, falam a mesma língua, tem os mesmos costumes e um sentimento de união entre si.
( ) Os índios tinham suas plantações de tudo necessariamente não dependia dos meios naturais para o trabalham para sua sobrevivência.
( ) Entre os nativos americanos não havia ricos ou pobres, pois as terras eram propriedade coletiva e o trabalho era realizado por todos sem distinção.
( ) Algumas tribos indígenas reagiram de forma violenta, promovendo guerras sem trégua contra o invasor europeu, tentando expulsá-lo de suas terras.
( ) Nas ultimas décadas, as lideranças indígenas se organizaram para discutir seus problemas e encontrar soluções.
( ) A mudança ocorrida na Europa a partir do século XI esteve relacionada com o desenvolvimento do comercio e a queda do império romano.
II- Assinale a alternativa correta:
a) Movimento surgido na Europa e que se espalhou pelo mundo trazendo uma nova forma de se ver a arte:
( ) protestante ( ) criacionista ( ) Renascença
b) Fazia parte das idéias do renascimento:
( ) Retomada da cultura greco-romana.
( ) Valorização do ser humano como centro de sua própria historia e do universo.
c) São nomes ligados ao renascimento:
( ) Leonardo da Vinci, Michelangelo, Botticelli e Vasco.
( ) Maquiavel, Cabral, Botticelli, Michelangelo e Isaac Newton.
( ) Michelangelo, Botticelli, Maquiavel e Isaac Newton.
d) O renascimento teve expressões em vários paises, dentre eles:
( ) Nos paises baixos onde o grande destaque foi Leonardo da Vinci e Maquiavel.
( ) Na França onde o principal destaque foi François Rebelais e Miguel de Cervantes.
( ) Na Espanha, um dos maiores destaques foi o filosofo chamado Erasmo de Roterdã.
( ) Todas estão corretas.
( ) todas estão erradas.
e) Sua autoridade era considerada suprema e não era questionada por ninguém, pois comandava uma instituição de muito poder:
( ) Lutero ( ) Papa ( ) Henrique VIII ( ) Colombo
f) Sobre os movimentos reformistas é correto afirmar:
( ) Martinho Lutero foi responsável pela reforma na Alemanha e inspirou outros movimentos reformistas.
( ) João Calvino desenvolveu princípios mais radicais da doutrina de Lutero sob a influencia da mentalidade mercantil.
( ) Na Inglaterra, a Reforma foi imposta pelo rei Henrique VIII devido a divergências pessoais.
( ) Todos estão errados.
( ) Todos estão corretos.
g) A Reforma Protestante foi baseada em que intens:
( ) Questões religiosas, econômicas, políticas e culturais.
( ) Questões de poder e luta de classes.
( ) Os desmando dos papas que eram senhores feudais.
h) Um dos acontecimentos que possibilitou o único da reforma e gerou a ira de Lutero:
( ) Cobrança de imposto.
( ) O culto religioso.
( ) A cobrança das indulgências.
i) Foram conseqüências da reforma:
( ) Enfraquecimento dos reis e dos papas e avanço dos senhores feudais.
( ) A bíblia se tornou algo accessível apenas aos reis e rainhas.
( ) Estimulou os fieis a ir menos a igreja.
( ) Todos estão errados.
( ) Todos estão corretos.
j) A igreja católica respondeu ao movimento protestante fazendo:
( ) A organização dos papas e criando as ordens religiosas.
( ) A contra-reforma e criando o Tribunal das ordens.
( ) A contra-reforma e criando o Tribunal do Santo Oficio.
III- Responda:
01- Quais foram às atitudes da igreja católica após a Reforma?
02- Quais foram às conseqüências da Reforma?
03- O que eram as indulgências?
04- Cite alguns nomes do Renascimento na península itálica e suas obras.
Boa Prova!!!
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Aluno (a):_____________________________________ 6ª. série/Turma________
Profº César Eduardo Disciplina de História
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I- Assinale a alternativa correta:
a) No encontro de portugueses e nativos no Brasil vários foram os problemas. O que mais gerava transtornos eram as diferenças.
( ) físicas ( ) geográficas ( ) culturais
b) Foi o primeiro ato português no Brasil:
( ) Implantar rede de comercialização.
( ) prender os nativos e tomar a posse da terra.
( ) tomar posse da terra e rezar uma missa.
( ) rezar uma missa e plantar uma arvore.
c) Dividia as terras a serem descobertas entre portugueses e espanhóis:
( ) Tratado de Madri.
( ) Tratado de Versalhes.
( ) Tratado de Tordesilhas.
d) Em relação as tribos encontradas pelos portugueses no Brasil é correto afirmar que:
( ) Eram todas iguais e apesar de morarem em regiões diferentes do território mantinham os mesmos costumes.
( ) Eram todos diferentes e sua classificação passava por vários troncos étnicos e lingüísticos.
( ) Cada tribo correspondia a uma família diferente mais vinham do mesmo tronco lingüístico.
( ) Todas as alternativas estão corretas.
e) Nas tribos indígenas os trabalhos tinham uma forma peculiar:
( ) eram divididos entre os homens e as mulheres e, era função das mulheres o trabalho agrícola e a coleta de frutos.
( ) A mulher devia fabricar a farinha, preparar a comida, cuidar das crianças, tecer redes e traçar cestos.
( ) Ao homem cabia derrubar o mato, caçar, pescar, guerrear e proteger a tribo.
( ) Todas as alternativas estão corretas.
f) Os índios, ao perceberem a invasão européia:
( ) reagiram de forma pacifica e colaboraram com os europeus no desbravamento das terras descobertas .
( ) conseguiram manter o seu modo de vida independente da chegada dos europeus.
( ) foram todos assassinados e os que conseguiram fugir foram para a Argentina.
( ) alguns reagiram de forma violenta,outros tentaram se aliar aos portugueses mas a maioria morreu.
II- Complete as frases a seguir:
a) A partir do século XV, os portos _______________ se transformariam no ponto de partida para a integração de territórios antes isolados. ( africanos/ asiáticos/ europeus ).
b) As ____________ eram produtos que por sua procura e importância tinham grande aceitação e valor no mercado europeu. ( Pratarios/ especiarias/ alimentos ).
c) Os ______________ ocupavam varias regiões da Ásia e cobravam pedágio pela passagem de comerciantes por esses locais. ( hebreu/ judeus/ italianos/ árabes ).
d) O oceano ______________ era totalmente desconhecido pelos europeus, eles acreditavam tratar-se de um mar povoado de monstros e plantas diabólicas. ( Atlântico/ Indico/ Egeu/ pacifico ).
e) Os portugueses saíram na frente no processo de descobertas graças à Escola __________ e aos avanços náuticos dessa escola. ( Sagrados/ Portugal/ Sagres ).
III- Coloque “V” para verdadeiro e “F’ para falso:
( ) Uma das grandes conquistas portuguesas foi a tomada de Ceuta, em 1415 que era um importante entreposto comercial.
( ) Vasco da gama comandou a primeira expedição marítima que conseguiu chegar a Espanha e depois partiu para a França.
( ) O Tratado de Tordesilhas dividia o mundo entre a França e a Itália e transformava Portugal e Espanha em invasores das terras descobertas.
( ) Mesmo antes das grandes navegações o comercio de especiarias era comum por toda Europa e havia abundancia de produtos desse tipo.
( ) Os europeus, ao chegarem a América, alem de conflitos e doenças, trouxe consigo a necessidade de dominar e escravizar seus semelhantes.
( ) Aos olhos do povo europeu e nativos americanos precisavam ser conduzidos ao mesmo padrão cultural que eles e serem catequizados.
( ) Muitos europeus não acreditavam que os índios fossem seres humanos como eles e nem que tivessem almas.
( ) Entre os povos pré-colombianos podemos afirmar que havia uma única língua e um único tronco lingüístico.
( ) Os incas, os maias e os astecas podem ser considerados os grupos étnicos americanos mais evoluídos na época das descobertas.
IV- Responda:
a) Que diferenças existiam entre maias e astecas?
b) Como foi a conquista dos astecas?
c) Como foi a conquistas dos incas?
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Aluno (a):___________________________________________________________ 7ª. Série/Turma: 8ª. MB
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I – Coloque “V” para verdadeiro e “F” para falso:
01.( ) O tributo era fundamental para o poderio do Estado Inca. Toda a população entre 25 e 50 anos tinha que pagar tributos sob forma de trabalho.
02.( ) A civilização da Índia é uma das mais antigas da historia da humanidade superando até a civilização chinesa.
03.( ) O grande império chinês possuía uma administração unificada e hierárquica, uma burocracia bem educada e cidades grandiosas.
04.( ) A elite chinesa admirava os outros povos e culturas realizando com eles trocas culturais profundas, a escrita para esse povo era um elemento de socialização.
05.( ) Os impérios surgidos na África tiveram curta duração e um dos principais motivos foram problemas relacionados ao trafico de escravos pelas nações européias.
II – Complete as frases a seguir utilizando as palavras que estão entre parênteses:
01 – Toda a Europa estava em crise e o regime ____________ surgiu como fonte de resolução desses problemas, pois se baseava num governo
Central forte. ( nobreza/ político/ real/ absolutista)
02 – O escritor Nicolau Maquiavel em sua obra __ ___________ descreveu que o monarca deveria lançar mão de todos os meios para se manter no poder.(O nobre/ O principado/ O príncipe/ O rei)
03 – O pioneirismo nas grandes navegações coube a __________ que já possuía um governo centralizado forte apoiado numa burguesia estruturada e uma posição geográfica privilegiada. ( Inglaterra/ Holanda/ Portugal / Espanha)
04 – Os primeiros contatos entre indígenas e espanhóis foi ___________, mas com tempo o aprisionamento dos nativos se tornou comum e a violência rotineira. ( bondoso/ violento/ pacifico/ guerras)
05 – A indecisão de Montezuma II facilitou as coisas para Cortez no processo de dominação dos ___________. (incas/ maias/ astecas/ olmecas)
III – Assinale a alternativa correta:
06 – Formavam uma confederação de tribos, praticavam a agricultura irrigada e estabeleceram o comercio e as comunicações em ampla região da América Central:
( ) maias ( ) olmecas ( ) incas ( ) astecas
07 – Sua civilização habitava a Península de Iucatán, possuía uma sociedade hierarquizada, uma cultura bem sofisticada e cidades importantes como Tikal e Copán.
( ) maias ( ) olmecas ( ) incas ( ) astecas
08 – Sociedade formada por guerreiros cobravam tributos, conquistaram grande território e suas cidades mais importantes eram Tenochtlán, Texcoco e Tlacopán.
( ) maias ( ) olmecas ( ) incas ( ) astecas
09 – Habitavam a região do Peru, teve grande desenvolvimento tecnológico, sua principal cidade era Cuzco.
( ) maias ( ) olmecas ( ) incas ( ) astecas
10 – Foram duas das mais antigas civilizações e habitaram regiões da Ásia, eram culturas muito diferentes das ocidentais:
( ) Ásia e África ( ) Japão e China
( ) Incas e Maias ( ) China e Índia
IV – Respondas as seguintes questões:
a) Nicolau Maquiavel dizia: “ É melhor ser temido do que amado, pois os homens são covardes, desonestos e ingratos”. Como essa frase se aplica a dominação na América?
b) Quais eram as bases da economia mercantilista?
http://cesinha-historia.zip.net // cesareduardo_historia@hotmail.com
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Aluno (a):___________________________________________________________ 8ª. Série/Turma: _____
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I – Complete as frases a seguir:
a) Nos séculos XV e XVI deu-se a expansão comercial européia e a ida de muitas __________ para a Europa, isto gerou grandes mudanças econômicas, sociais e culturais. ( doenças /culturas /sociedades /riquezas)
b) A burguesia, no campo cultural, rompeu com o monopólio da igreja e se opôs a cultura mística e ___________ da idade media. (monárquica/clerical/moderna)
c) _________________ é o nome dado a um movimento cultural italiano e suas repercussões pela Europa.(iluminismo/renascimento/idealismo)
d) Os _____________ incentivavam a pesquisa e a discussão, eram homens de sólida formação intelectual e cultural que procuravam reformular os métodos de ensino. (idealistas/romancistas/teocentricos/humanistas)
e) A invenção da _____________ contribuiu para a expansão do saber, pois facilitava o acesso a obras até então restrita a poucos.( empresa/imprensa/escola/cultura)
II – Coloque “V” para verdadeiro e “F” pra falso:
a.( ) Para Maquiavel todos os meios, sejam crimes, traições ou mentiras, seriam validos pra se atingir os fins necessários da governabilidade.
b.( ) Giordano Bruno afirmou que “o universo é finito e que as idéias da igreja durante a idade media eram quase em sua maioria, verdadeiras”.
c.( ) Nos séculos XV e XVI houve um deslocamento no eixo econômico europeu e o declínio de algumas cidades italianas gerou repercussões nas artes.
d.( ) O polonês Nicolau Copérnico afirmou que a terra era um planeta como outro qualquer e que o sol girava ao redor dela.
e.( ) As crises economicas na Europa, a fome, as epidemias e as guerras geraram um clima de insatisfação e medo que em nada influenciaram na reforma.
III – Assinale a alternativa correta:
a) Foi um dos reformadores ingleses, traduziu a bíblia para seu idioma, defendeu a criação de uma igreja nacional, despojada de riquezas.
( ) John Wycliff ( ) Jan Huss Martin Lutero
b) Foi um grande reformador alemão, criou as 95 teses e afixou-as as portas de sua igreja, foi excomungado e rasgou os papeis de sua excomunhão em praça publica.
( ) John Wycliff ( ) Jan Huss Martin Lutero
c) Na Dieta de Speyer, Carlos V tentou reconciliar católicos e luteranos, mas, como favorecia mais aos católicos os luteranos não aceitaram, e protestaram. A partir daí ficaram conhecidos como:
( ) luteranos ( ) calvinistas ( ) anglicanos ( ) protestantes
d) Para ele, Deus era algo transcendente e incompreensível ao homem, a bíblia era essencial e a salvação era uma graça divina alem de pregar nova forma de hierarquia religiosa:
( ) Calvino ( ) Lutero ( ) Henrique VIII ( ) Jan Huss
e) Tinha razões para separar a igreja inglesa da romana, uma delas foi o fato do papa ter se recusado a anular seu casamento, mas, apesar do rompimento, manteve os ritos do catolicismo.
( ) Calvino ( ) Lutero ( ) Henrique VIII ( ) Jan Huss
IV – Responda no verso da folha: ( escolha apenas duas perguntas pra responder).
a) O que caracterizava a bruxaria?
b) O que foi a Noite de São Bartolomeu?
c) O que estabeleceu a contra reforma?
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Aluno (a):_____________________________________ 6ª. série/Turma________
Profº César Eduardo Disciplina de História
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I- Assinale a alternativa correta:
a) Seu desenvolvimento trouxe a Europa grandes transformações e, a busca por novos mercados e matérias primas foi a sua base:
( ) industrias ( ) feudos
( ) cidades ( ) igreja
b) Nome dos produtos produzidos no Oriente tais como a pimenta, gengibre, canela, cravo e noz-moscada:
( ) temperarias ( ) cozinheiras
( ) condimentos ( ) especiarias
c) foram os primeiros paises a partir rumo as grades descobertas:
( ) Portugal e Inglaterra ( ) Inglaterra e França
( ) França e Portugal ( ) Espanha e Portugal
d) Tratado que dividia o mundo entre Portugal e Espanha :
( ) Tratado de Paris ( ) Tratado das Novas Ilhas
( ) Tratado de Tordesilhas ( ) Tratado de Madri
e) Os habitantes da América anteriores a descoberta eram chamados de:
( ) nativos ( ) Indigienistas ( ) pré-colombianos
f) Eram povos americanos e formaram grandes impérios:
( ) maias, tupi, arauaques, incas.
( ) incas, mauas e astecas.
( ) periranos, maias, incas e astecas.
g) Povo responsável pela construção do templo do sol na cidade de Cuzco, capital do império também a cidade fortificada de Machu Picchu:
( ) maias ( ) incas ( ) astecas
II- Coloque “V” para verdadeiro e “F” para falso:
( ) Os asteca e maias desenvolveram-se na região conhecida como mesoamerica e foram dominados pelos espanhóis.
( ) Os incas forma conquistados por tropas portugueses comandadas por Fracisco Pizarro que chegaram a região do atual Peru em 1532.
( ) O frei Bartolomeu de Lãs Casas escreveu o livro “Brevíssima relação das Índias: O paraíso destruído” onde narra as atrocidades cometidas por espanhóis na conquista da América.
( ) Os primeiros contatos entre portugueses e nativos não foram amistosos pois a diferença cultural causou uma serie de conflitos entre eles.
( ) Um dos primeiros atos dos portugueses ao chegarem no Brasil, foi erguer uma cruz e realizar a primeira missas em terras americanas.
( ) Os povos que habitavam o interior do Brasil eram os tapuias, enquanto os que habitavam o litoral eram os tupi.
( ) Os povos indígenas que habitavam o Brasil tinha a mesma cultura e pertenciam as mesmas tribos que maias, incas e astecas.
( ) O indígena vivia basicamente da caça, da pesca e da coleta. Não conheciam a propriedade privada e estavam divididos em varias tribos e culturas.
( ) Os índios, embora vivessem isolados na natureza, não conheciam os poderes medicinais das plantas nativas do Brasil e nem se utilizavam dela adequadamente.
( ) No confronto com povos vindos de Portugal, o índio brasileiro foi quase que totalmente dizimados seja por doenças ou mal tratos. Hoje estão reduzidos a poucas comunidades pelo pais.
( ) Com o desenvolvimento europeu, a busca por novo mercados consumidores tornou-se necessária.
( ) As especiarias eram produtos produzidos na América que faziam sucesso em toda a Europa e ajudou no enriquecimento dos povos americanos.
( ) Os árabes ocupavam varias regiões da Ásia e da África e passaram a cobrar uma espécie de pedágio das nações que precisavam passar por esses caminhos.
( ) Açafrão, cânfora, e tomate eram especiarias muito caras e seu comercio era muito lucrativo.
( ) Portugueses e franceses foram os primeiros povos a iniciarem as grandes navegações e acabaram por se tornarem muito ricos devido a exploração das suas colônias.
( ) Vasco da Gama foi um grande navegador espanhol que comandou a primeira expedição marítima a chegar as Índias.
( ) O Tratado de Tordesilhas dividia o mundo entre portugueses e espanhóis.Esse mesmo tratado foi questionado pela França e outras nações.
( ) A chegada dos europeus a América provocou uma serie de mudanças na vida dos povos americanos que foram escravizados e explorados.
( ) Para os europeus o modo de vida dos povos americanos causavam espanto mas deveriam ser mantidos e preservados.
( ) O território inca se estendia ao londo da Cordilheira dos Andes e incluía terras hoje pertencentes a Colômbia, Equador, Bolívia, Argentina e Chile.
( ) Os incas eram politeístas e construíram muitos templos aos seus vários deuses e hoje ainda podemos ver as ruínas desses locais.
( ) Os astecas e maias povos da Mesoamerica eram muito parecidos e dividiam o mesmo territorio preservando suas diferenças culturais.
( ) Os astecas foram conquistados por Francisco Pizarro que chegou no Mexico em 1519 com mais de quinhentos homens e foram recebidos de forma pacifica pelos nativos.
( ) Os incas foram conquistados por Francisco Pizarro que chegou ao Peru em 1532.Ele se utilizou de uma manobra traiçoeira mas tão violenta como Cortez.
( ) O Frei Bartolomeu de Las Casas descreveu os martírios sofridos por portugueses e espanhóis n a conquista da América.
III- Responda:
a) O que faziam homens e mulheres nas tribos brasileiras em relação ao trabalho?
b) Como viviam os povos indígenas no Brasil?
c) Que diferenças e semelhanças existiam entre astecas e maias?
Exercícios para 5ª serie
01. Coloque F para falso e V para verdadeiro:
a) A França iniciou suas navegações maritimas ao mesmo tempo que Portugal. ( )
b) A França nunca reconheceu o Tratado de Tordesilhas, que dividia o mundo apenas entre Portugal e Espanha. ( )
c) Os franceses tentaram fundar uma colônia no Brasil já em 1500, ano em que Pedro Álvares Cabral tomou posse da terra em nome de Portugal. ( )
d) Todos os ataques franceses ao litoral brasileiro foram impedidos pelos soldados portugueses, que aqui se encontravam em grande numero, desde 1500. ( )
02. Associe as duas colunas corretamente:
a) Mem de Sá
b) Estácio de Sá
c) Nicolau Durand de Villegaignon
d) Arariboia
( ) Fundou o Forte Coligny.
( ) Morreu em combate, devido a uma flecha envenenada que o atingiu no rosto.
( ) Governador-geral que iniciou a expulsão dos franceses do Rio de Janeiro.
( ) Fundou o povoado de São Sebastião do Rio de Janeiro.
( ) Chefe indígena que lutou a favor dos portugueses.
03. Coloque F para falso e V para verdadeiro:
a) A França foi a primeira a reconhecer o Tratado de Tordesilhas, que dividia o mundo apenas em Portugal e Espanha. ( )
b) Nos primeiros 30 anos do Brasil, os franceses fizeram apenas ataques piratas à costa, para retirar pau-brasil. ( )
c) Os portugueses enviaram ao Brasil as expedições guarda-costas para tentar impedir os ataques franceses ao litoral brasileiro. ( )
d) O que mais atraia os franceses para o litoral brasileiro era a possibilidade de aprisionar os índios e escraviza-los. ( )
04. Os ataques dos corsários franceses ao litoral brasileiro preocupavam Portugal por que:
a) Se resolvessem fundar as colônias, poderiam reivindicar a posse da terra. ( )
b) Tiravam do Brasil muitas aves exóticas, para vender na Europa. ( )
c) Matavam muitos indígenas, que eram protegidos dos portugueses. ( )
d) Atacavam constantemente as povoações portuguesas. ( )
05. No período colonial, a partir de 1530, os franceses tentaram fundar colônias na região de:
a) Pernambuco e Bahia. ( )
b) São Vicente e Pernambuco. ( )
c) Rio de Janeiro e Maranhão. ( )
d) São Paulo e São Vicente. ( )
06. complete as colunas:
a) Os franceses invadiram pela primeira vez o_______________________
b) Queriam fundar uma colônia chamada___________________________
c) Nome do forte que os franceses fundaram: _______________________.
d) Por serem _____________________ os franceses precisaram de um abrigo religioso, por que eram perseguidos na ________________.
e) O líder francês dessa expedição foi _____________________________.
f) A união de varias tribos indígenas com os franceses, contra os portugueses, se chamou ______________________________.
g) Nome de um chefe indígena que ficou do lado dos portugueses: _______________.
07. Na luta apara expulsar os franceses do Rio de Janeiro, destacou-se a ação do governo-geral _____________________e de seu sobrinho _________________ ,que morreu em combate devido a __________________________________________.
08. Coloque 1 para a primeira invasão Francesa e 2 para Segunda invasão Francesa ao Brasil:
( ) Rio de Janeiro
( ) Manuel de Nóbrega
( ) Daniel de la Touche
( ) Estácio de Sá
( ) Confederação dos Tamoios
( ) Paz de Iperoig
( ) Nicolau Durand de Villegaignon
( ) Alexandre de Moura
( ) Arariboia
( ) Maranhão
( ) Mem de Sá
( ) Jerônimo de Albuquerque
( )Forte Coligny
( ) Jose de Anchieta
09. Os Holandeses invadiram a Bahia atraídos pela grande riqueza da região, que era:
a) Ouro e prata. ( )
b) Açúcar. ( )
c) Canela, pimenta e azeite de dendê. ( )
d) Escravos Africanos. ( )
10. Coloque F para a afirmativa falsa e V para a verdadeira:
a) A guerra contra os holandeses em Pernambuco é chamada de insurreição Pernambucana. ( )
b) Apenas índios e negros lutaram contra os holandeses no Brasil. ( )
c) O tratado de paz foi assinado entre Holanda e Espanha, que ainda dominava Portugal. ( )
d) Expulsos do Brasil, os holandeses passaram a financiar a cultura açucareira nas Antilhas, e isso prejudicou os senhores de engenhos no Nordeste. ( )
11. Sobre a participação dos holandeses na economia colonial brasileira é correto afirmar:
a) Eles financiavam as guerras contra os indígenas, para mante-los longe dos canaviais. ( )
b) Eles compravam escravos no Brasil e os levavam para outras colônias.
( )
c) Eles forneciam açúcar mais barato ao Brasil. ( )
d) Eles transportavam, refinavam e vendiam o açúcar na Europa. ( )
12. Portugal e Holanda pararam de comercializar quando:
a) Portugal foi invadido por tropas holandesas. ( )
b) Ocorreram invasões espanholas no Brasil. ( )
c) Portugal e suas colônias passaram para o domínio da Espanha. ( )
d) Ocorreu no Brasil uma guerra contra os holandeses, que tinham invadido a colônia. ( )
13. Coloque F para falso e V para verdadeiro:
a) Diante da impossibilidade de continuar o comercio do açúcar brasileiro, um grupo de comerciantes holandeses fundou a Companhia das Índias Ocidentais, para atacar e conquistar territórios na América e na África. ( )
b) As invasões holandesas ao Brasil tinham por objetivo controlar as regiões produtoras de açúcar. ( )
c) Com a invasão holandesa ao Brasil houve uma interrupção do trafico negreiro. ( )
d) Os holandeses não conseguiram se estabelecer no Brasil por que foram derrotados pelas forças militares coloniais. ( )
14. Os locais escolhidos pelos holandeses para invadir o Brasil foram:
a) Bahia e São Vicente. ( )
b) Maranhão e Rio de Janeiro. ( )
c) são Vicente e Rio de Janeiro. ( )
d) Bahia e Pernambuco. ( )
15. Na guerra da Bahia contra os holandeses, foi usada uma tática de combate que impedia o avanço do inimigo para o interior. Essa tática era:
a) Formação de tropas que enfrentavam o inimigo em pé de igualdade. ( )
b) Organização de grupos de guerrilha que faziam ataques rápidos. ( )
c) Organização de batalhões muito bem treinados por estrangeiros. ( )
d) Formação de grupos de soldados de outras nacionalidades. ( )
16. Associe corretamente as duas colunas:
a) Domingos Fernandes Calabar
b) Mauricio de Nassau
c) Companhia das Índias Ocidentais
d) Povoado de Olinda
e) Arraial do Bom Jesus
( ) Governador holandês de Pernambuco.
( ) Foi destruido pelos holandeses.
( ) Financiava a invasão holandesa ao Brasil.
( ) Passou a lutar do lado dos holandeses.
( ) Primeira região invadida pelos holandeses em Pernambuco.
17. Assinale a alternativa que NAO se refere a uma realização de Mauricio de Nassau em Pernambuco:
a) Incentivou a economia açucareira. ( )
b) Fim da escravidão negra em Pernambuco. ( )
c) Criação de hospitais e orfanatos. ( )
d) Grande incentivo às artes e às ciências. ( )
18. Marque F para falso e V para verdadeiro:
a) Os jesuítas e os colonos usaram a mão-de-obra indígena nas lavouras que introduziram na região amazônica. ( )
b) O Brasil permaneceu dividido em dois estados ate o século XVIII, quando o Marques de Pombal, regente de Portugal, determinou a reunificação. ( )
c) A economia da região amazônica, no período colonial, baseou-se principalmente na exploração das drogas do sertão. ( )
d) Os jesuítas foram os que mais incentivaram a escravização dos indígenas na região amazônica. ( )
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Aluno (a):____________________________________________________________ Série/Turma: 8ª. MD
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Avaliação( 3,0 )
I- Coloque “v” para verdadeiro e “f” para falso:
a.( ) Os portugueses que vieram para a América encontraram logo que chegaram muito ouro e muita pedra preciosas.
b.( ) A primeira riqueza americana que despertou o interesse dos portugueses foi o pau-brasil, depois deu-se inicio a plantação de cana-de-açúcar.
c.( ) Na colônia brasileira todos os produtos poderiam ser comercializados com qualquer outro país pois os portugueses não exigiam o monopólio.
d.( ) A extração do pau-brasil foi realizada em diversas partes do território, quando acabava em um lugar passavam a explorar outro.
e.( ) Os franceses concordaram plenamente com o Tratado de Tordesilhas que dividia o mundo entre Portugal e Espanha. Tanto que em momento nenhum questionaram.
f.( ) O açúcar eram um produto muito caro na Europa pois havia pequena quantidade e os portugueses já tinham experiência no seu cultivo.
g.( ) A exploração do pa-brasil não foi muito intensa e nem tão pouco predatória pois preservou toda a matas atlântica.
h.( ) Eram elementos que compunham o processo produtivo da cana-de-açúcar: casa-grande,senzala, casa de engenho ou moenda, capela, casa de empregados livres, canavial, curral, reserva florestal e roça de subsistência.
i.( ) A produção de açúcar na colônia portuguesa começou no Paraná, passou por Santa Catarina e Rio Grande de Sul e teve grande sucesso em Minas Gerais.
j.( ) Os holandeses tiveram grande participação na produção e na venda do açúcar português, foram grandes aliados ate 1580 quando a Espanha dominou Portugal.
k.( ) Ao se estabelecer nas Antilhas e iniciar a produção de açúcar, os holandeses se transformaram em concorrentes diretos dos portugueses.
l.( ) Durante o século XVII o açúcar foi o principal produto brasileiro ultrapassando somente no século XX pela soja e o milho.
m.( ) Alem de produzir açúcar, algodão, arroz e anil, a colônia era rica em minerais e produzia muita manufatura.
n.( ) As idéias que nortearam a ocupação das terras americanas por Portugal ficaram conhecidas como mercantilismo.
II- Assinale a alternativa correta:
a) Solo nordestino extremamente útil e próprio para a produção de cana-de-açúcar:
( ) terra roxa ( ) zona da mata ( ) massapé
b) Faziam parte do “engenho”:
( ) moenda, caldeira e casa de purgar.
( ) massapé, moenda e processo complexo.
( ) caldeira,casa da moenda e purgatório.
c) Idéias políticas e econômicas que nortearam a ocupação das terras americanas:
( ) pacto de paz ( ) pacto colonial
( ) pacto mercantil ( ) pacto do Brasil
d) No inicio do processo colonial, para melhor administrar a colônia ela foi dividida:
( ) capitanias coloniais ( ) hereditárias colonas
( ) capitanias hereditárias ( ) estrutura hereditária
e) Eram nomes de capitanias hereditárias:
( ) Maranhão, Ceara, Itamaracá, Beirute e Pernambuco.
( ) são Vicente, São Tomé, Espírito Santo e Pernambuco.
( ) Rio Grande do Sul, Pernambuco, Santos Unidos e São João.
f) No decorrer da historia das capitanias hereditárias nem todos fizeram sucesso esperado. Duas delas foram exemplos de sucesso. Quais foram?
( ) São Vicente e Ilhéus
( ) São Tomé e Cosme
( ) Pernambuco e São Vicente
( ) Maranhão e Porto alegre.
g) Eram estaladas na sede das ilhas e eram formadas por três ou quatro vereadores que eram escolhidos entre os homens bons do lugar:
( ) Reuniões de Cidades ( ) Câmaras Setoriais
( ) Câmaras Municipais ( ) Casas da bondade.
h) Nome dado a um tipo de tristeza e melancolia provocada pelo afastamento da terra natal que atacava os negros na colônia:
( ) Zango ( ) bambo ( ) banzo
i) A primeira forma da escravidão foi a dos:
( ) negros ( ) bantos ( ) índios
j) Eram tipos de castigos comuns na colônia:
( ) tronco, madeira, bacalhau, vira-lata e gargalheira
( ) maso, despresa, madeira, rudeu, vira-lata e gargantua
( ) tronco, bacalhau, vira-mundo e garagalheira
k) Foi uma forma de resistência à escravidão pelos negros que fugiam e estabeleciam novas comunidades.
( ) enterros ( ) banjo ( ) malhadeira ( ) Quilombos
l) Nome do maior dos quilombos brasileiros e do seu chefe maior:
( ) Quilombo das bandeiras; Zango
( ) Quilombos das chaves; Baju
( ) Quilombo das Palmeiras; Zambiu
( ) Quilombos dos Palmares; Zumbi
III- Complete as frases a seguir com as palavras que estão entre parênteses:
a) As autoridades _____________ desencadearam uma verdadeira guerra contra Palmares que foi uma das mais importantes do período. ( metropolitano/ colônias/ vigilantes).
b) O lider de Palmares ___________, lutou até morrer no dia 20 de novembro, esse dia hoje no Brasil e comemorado como “O dia da Consciência Negra”. ( zambo/ canga/ zumbi/ atucundá ).
c) A principal herança do Brasil colonial foi a descriminação e o ____________ embora muitos digam que no Brasil não existe racismo. ( liberdade/ legalidade/ preconceito ).
d) A familia dos senhores de engenho na colônia tinha uma organizaçao __________ onde quem mandava era o homem mais velho da família. ( matriarcal/ social/ patriarcal ).
e) No ___________ onde predominou a produção de açúcar organizou-se uma sociedade mais urbana do que rural. ( nordeste/ sudeste/ norte ).
f) Na maioria das _____________ havia pouca privacidade e vários escravos viviam juntos. ( territórios/ favelas/ senzalas ).
g) Era na ___________ onde habitava o senhor do engenho com sua esposa e filhos, era uma construção grande, com grande sala e numerosos quartos. ( senzala/ casa-grande/ capela).
h) Grande parte das manifestações artísticas na colônia estava relacionada à ____________e os aspectos do dia-a-dia. ( política/ sociedade/ religião ).
i) Os ____________ faziam duas coisas: ensinavam aos índios brasileiros a religião e contavam através de cartas aos europeus como eram a vida aqui. ( reis/ nobres/ jesuítas/ franciscanos ).
j) O Padre ______________ veio para a colônia com o objetivo de catequizar os índios. Escreveu poemas religiosos e peças teatrais sobre a vida dos santos. ( Standen/ Bernardo/ Anchieta/ Gregório ).
k) Na __________ dois nomes se destacaram, frei Agustinho da Piedade e Agustinho de Jesus, em estilo renascentista produziu esculturas para igrejas. ( arquitetura/ política/ artes cênicas/ escultura ).
IV- Responda:
01- Como era a vida na senzala?
02- Quem foi e o que fez José de Anchieta?
03- Descreva quatro conflitos culturais por quais passaram os negros nas colônia
04- De onde vinham os escravos do Brasil?
05- O que eram e como eram formadas as câmaras municipais?
06- Como foi o domínio francês no Brasil?
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