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Plano De Trabalho Docente: Inglês
Eixo Temático: Educação Para As Relações Étnico-Raciais
Objetivos Gerais:
- Proporcionar ao educando uma educação ampla e que supere conceitos socialmente arraigados.
- Levar o aluno a conhecer melhor sua historia pessoal e a historia do grupo ao qual ele está inserido.
Objetivos Específicos:
- Discutir questões relacionadas à África e a africanidades em sala de aula no sentido de aprimorar o conhecimento do aluno.
- Levar o educando a noção de que em um mundo globalizado não há mais espaços para isolacionismo.
- Fazer com que os alunos relacionem termos em língua portuguesa, que se referem ao racismo e africanidades tem sua correspondente em inglês.
- Que o aluno reconheça a importância da África para o mundo e principalmente para o Brasil e a formação do povo brasileiro.
- Que o aluno assimile a africanidade como uma grande vantagem para o seu crescimento pessoal.
Trabalho com conteúdos por serie do Ensino Fundamental:
5ª. Série:
- Assimilação de palavras como liberdade, racismo, xenofobia, negros e brancos e, toda e qualquer palavra de fácil assimilação relacionada à temática racial.
- Frases de efeito que foram usadas em relação à raça e racismo como: “I have a dream “ , “yes, we cant” entre outras.
- Trabalhos com termos, frases ou sentenças que signifiquem igualdade, diversidade e liberdade.
- ajudar os alunos a compreender que ninguém constrói sozinho as concepções a respeito de fatos, fenômenos, pessoas; que as concepções resultam do que ouvimos outras pessoas dizerem, resultam também de uma construção que se dá no convívio social do grupo.

6ª. Série:
- Revisar alguns temas já trabalhados na serie anterior.
- Trabalhos com termos, frases ou sentenças que signifiquem igualdade, diversidade e liberdade.
- Reconhecer as redes que possibilitam a circulação de informações, mercadorias e pessoas.
- A influencia da língua inglesa na África e a presença inglesa no continente.
- Lançar desafios para que seus alunos ampliem e/ou reformulem suas concepções prévias, incentivando-os a pesquisar, debater, trocar idéias, argumentando com idéias e dados;

7ª. Série:
- Identificar as questões que envolvem a segregação espacial em imagens, textos e na observação da vida cotidiana.
- Identificar o conceito de território explicando-o através das noções de exclusão, marginalização, segregação, identidade, relacionando-o à complexidade dos cotidianos das cidades em suas divisões e demarcações espaciais.
- Reconhecer os fenômenos culturais que explicam as identidades regionais de vários povos da Terra, avaliando-os em relação à sua extinção e descaracterização do modo de vida.
- Trabalho com discursos e frases de pessoas que lutaram pelas igualdades raciais como Martin Luther King, Malcon X, entre outros.
- Buscar conhecer as concepções prévias de seus alunos a respeito do estudado, ouvindo-os falar sobre elas e como eles estão concebendo essas idéias e as recriando.

8ª. Série:
- Explicar os tipos de relações sociais existentes no território relacionando-os com os lugares, suas estratégias de segregação e exclusão das populações marginalizadas.
- Identificar, conhecer e avaliar os laços de identidade da cidade com o cidadão, as manifestações populares e o trabalho, assim como a falta de trabalho e a repressão às manifestações, em textos e fotos.
- Identificar, analisar e avaliar o impacto das transformações culturais nas sociedades tradicionais provocadas pela mudança nos hábitos de consumo.
- Compreender a modernização resultante da revolução tecnológica, seus conflitos e contradições, gerados na forma como se distribuem seus benefícios pela humanidade.
Compreender o papel das redes virtuais na vida dos adolescentes e analisar a exclusão e a inclusão digital.
- Explicar os conflitos resultantes da má distribuição ecológica e econômica do patrimônio natural e material, produzindo riqueza e pobreza como efeitos da degradação ambiental, sob a ótica da ordem política e econômico-financeira internacional globalizada.
- Trabalho com as frases usadas por Barak Obama em sua campanha a presidência dos EUA.
- Analise dos discursos de Martin Luther king.
- Levar os alunos a entender o respeito, entendido não como mera tolerância, mas como diálogo em que seres humanos diferentes miram-se uns aos outros, sem sentimentos de superioridade ou de inferioridade;

METODOLOGIAS:
- Aulas expositivas acerca do tema.
- Relacionar sempre o tema discutido em sala a outras disciplinas promovendo assim uma pluridisciplinalidade.
- Se utilizar de textos, temas, discussões e abordagens das outras disciplinas para facilitar a assimilação de conteúdo pelos alunos.
- Trabalhos multidisciplinares sobre a temática “Africanidades”
- Audição, leitura e tradução de musicas cujo tema esteja relacionado ao conteúdo.
- Leitura, tradução e analise de textos produzidos por ícones da luta pela liberdade no mundo.
- Exibição e analise de filmes em conjuntos com outras disciplinas.
Avaliações:
- Elaboração de cartazes e textos sobre o conteúdo estudado.
- Participação individual e em grupo.
- Analise de uma prova escrita e uma teórica.
- Assimilação de conteúdos e apresentação de seminários.
- Participação nas atividades como um todo e freqüência as aulas.

Elaboração: Profª. Mercedes Numata
Revisão e colaboração: Prof. César Eduardo Pinheiro